堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)技校改革創(chuàng)新

當(dāng)今社會(huì)正處在科技迅速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、人類(lèi)文明不斷進(jìn)步的進(jìn)程中，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，不僅要專(zhuān)業(yè)技術(shù)精湛，更重要的是要具備一定的人文素養(yǎng)，能夠發(fā)揮自我的能力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，技校的發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)技校的發(fā)展是技校工作的重中之重。

一、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵

科學(xué)發(fā)展觀，是中共中央總書(shū)記胡錦濤在2003年7月28日的講話中提出的“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”的重要思想。它是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)；是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論；是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想；是中國(guó)共產(chǎn)黨黨章規(guī)定的黨的指導(dǎo)思想。

科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。它的核心是以人為本。科學(xué)發(fā)展觀的提出是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人立足國(guó)情、與時(shí)俱進(jìn)、根據(jù)社會(huì)需要而提出的。以人為本就是要求人不斷地發(fā)展，不斷地進(jìn)步。通過(guò)發(fā)展來(lái)提高人們的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)人們的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)人們的全面發(fā)展。社會(huì)的主宰者發(fā)展了，社會(huì)才會(huì)不斷地向前發(fā)展進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活也因此得到滿足。

二、技校的現(xiàn)實(shí)狀況

技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)工人的中等職業(yè)學(xué)校，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生培養(yǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的技術(shù)工人，為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)多出人才，出好人才，使廣大青年學(xué)生真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。技校需要培訓(xùn)學(xué)生擁有一技只長(zhǎng)，能夠在社會(huì)中立足。目前的大多數(shù)的技校僅是簡(jiǎn)單的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校規(guī)模不大、學(xué)習(xí)環(huán)境不太好、任職的教師學(xué)歷不太高。而技校的學(xué)生大部分是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好，調(diào)皮搗亂的青少年，這些學(xué)生進(jìn)入技校僅僅是混張文憑。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)的大部分家長(zhǎng)都熱衷于孩子考大學(xué)、出國(guó)留學(xué)、進(jìn)知名企業(yè)等等。普通的教育院校也擴(kuò)大招生規(guī)模，來(lái)吸引學(xué)生。加之技校的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證書(shū)的可信度不高，學(xué)生對(duì)于技校存在懷疑的態(tài)度，嚴(yán)重影響了技校的生源質(zhì)量，阻礙了技校的持續(xù)發(fā)展。

技校若想持續(xù)發(fā)展下去，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的發(fā)展戰(zhàn)略，為技校的發(fā)展提供長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)思想，從而在思想上尋得進(jìn)步、謀得生存、取得發(fā)展。

三、技校謀求發(fā)展的途徑

科學(xué)發(fā)展觀是導(dǎo)技校進(jìn)行全新建設(shè)、科學(xué)全面發(fā)展思維理念的核心思想。對(duì)于技校而言，科學(xué)發(fā)展觀就是堅(jiān)持以廣大學(xué)子為中心，盡可能地讓學(xué)生受到最好的教育，為學(xué)生的就業(yè)提供全方位的指導(dǎo)服務(wù)。因而技校可以從以下幾方面來(lái)謀求發(fā)展。

1.進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高技校的知名度

技校若想吸引更多的學(xué)生，就必須讓社會(huì)信服技校如果只是教習(xí)技校生應(yīng)學(xué)到的知識(shí)，那么他就不會(huì)有多好的發(fā)展。因而技校要進(jìn)行教育創(chuàng)新不僅要教會(huì)應(yīng)學(xué)的知識(shí)，更要注重技校生的社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

2.加快教師思想教育理念的轉(zhuǎn)變

教師不僅僅是教學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。科學(xué)發(fā)展觀要求技校注重教師的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)教師的全方面的提高。同時(shí)教師要懂得尊重學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。通過(guò)與學(xué)生的溝通交流，加強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，營(yíng)造出尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的和諧校園氛圍。

3.改變學(xué)校的發(fā)展理念

技校不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)，更是一種教育的資源。在實(shí)際工作中，需要大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，就像煤礦工人在煤礦上的實(shí)際操作，這種實(shí)際操作能力，不是學(xué)歷高就具備的，而是通過(guò)大量的動(dòng)手操作才能掌握。生活中不可缺少學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的人才，因而技校要堅(jiān)定自己的辦學(xué)理念，大力進(jìn)行宣傳技校的重要性，加強(qiáng)技校的可持續(xù)發(fā)展觀念，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。技校要在穩(wěn)定規(guī)模、提高內(nèi)涵上下功夫，突出技能人才培養(yǎng)特色，大力加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍的建設(shè)。

4.調(diào)整思路，擴(kuò)大招生源

技校招生不能只把眼光放在初高中畢業(yè)生身上，其實(shí)，社會(huì)上一些想繼續(xù)學(xué)技術(shù)、深造的農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員包括在職人員都是技校的生源。要根據(jù)他們的需求，在教學(xué)方法、教學(xué)手段上不斷創(chuàng)新，吸引他們報(bào)名，來(lái)應(yīng)對(duì)初高中生源減少的現(xiàn)狀。

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)技校的發(fā)展是立足于技校的基本狀況，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用人才的目的。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想，用科學(xué)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)技校的持續(xù)發(fā)展，讓更多的技校生能夠?qū)W有所用，為國(guó)家的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

[作者單位：河南省安陽(yáng)鑫龍煤業(yè)（集團(tuán)）技工學(xué)校]