“優化事實論據”作文教學實錄

視頻：冬奧會《中國驕傲》花絮。

師：看了視頻以后我們的內心應該有了別樣的感動，2010年的新春帶給我們感動太多了，申雪、趙宏博夫婦完美復出，完成了破繭化蝶的歷程，王濛帶領的短道速滑兵團，完成四項金牌的突破，給我們展示了歷史性的轉折，而這些在溫哥華上空飄揚的中國紅，讓他們成為了中國的驕傲，同時也讓中國成為了世界的驕傲。這些熱點人物和素材如果寫進我們議論文當中，那就是我們的事實論據，也就是我們今天要講的如何優化我們的例證，大家把學案打開，同時看一下大屏幕，我們把概念簡單向大家陳述一下。

師：寫文章的例證法，就是我們的事實論據，而事實論據有這樣的一些特點和作用。如果把剛才我們陳述的素材寫進我們作文當中，應該這樣寫：（見大屏幕老師的例文）

這個作文寫起來應該是中規中矩的一段文字，但好像缺少點什么，高中作文教學中很重要的一點就是，語言要富有表現力，那么怎樣富有表現力呢？我們就在事實論據上下功夫，今天我就給大家講授一下，優化事實論據的方法。大家閱讀學案和大屏幕上的這段文字，同時重點看一下黃顏色的字，看它有什么特點。

（中國的驕傲是溫哥華賽場飄揚的中國紅。賽場冰面潔白，冰池音樂婉轉。晶晶亮的冰刀，一道道的螺線，像中國傳統吉祥圖案中的一只鳳凰，在冰面上激情綻放。申雪和趙宏博身著鮮艷的中國紅，以夢幻般的舞姿，旋轉出幾代中國人“涅槃”的傳說。他們是中國的驕傲，他們更讓中國成為世界的驕傲。）

生：我看幻燈片上的這些黃色字，發現這段文字與剛才看到的文字，在語言上更加優美，并且在后面運用了一個比喻的修辭。

師：很好，他看出來的是比喻修辭，其他同學看出什么了？

生：在前四句話的語言形式很好，而且讀起來很有韻味。

師：這是語言的一種對稱美，非常好，還有沒有其他特點。我這段寫的是申雪、趙宏博夫婦的花樣滑冰的場景。

生：我覺得他從感官上寫得非常好，先從宏觀上寫的，第一個是冰面，緊接著從聽覺上寫音樂委婉的聲音，然后帶給我們以視覺效果，他把螺線比喻成一只鳳凰，從宏觀到微觀來仔細，生動形象的刻畫出了……我覺得這樣寫比正常的論據更加生動一些。

師：他是非常生動形象的刻畫了當時的場景，所以，這種情景是我們用語言文字，把兩人在冰面上滑行的場景，進行還原和再現，所以這種方法叫：（大屏幕展示方法一：情境還原式）

我們來學習運用情景還原式優化事實論據的方法。剛才同學分析的非常好，有修辭上的特點，有語言上的對稱美，還有帶給我們視覺，感覺的沖擊力，讓我們身臨其境。那么我們要想練習寫作的話，我們先試著來還原一下當時的情境，你能不能試著就剛才視頻當中一系列的人物，來還原一下其他人物呢？王濛也好，周洋也好，短道速滑兵團也好，很可能還有不一定得到獎牌的韓曉鵬等人。寫好的同學示意一下。

（學生習作練習）

師：誰把自己的作品和同學們分享一下。

生：潔白的賽道，緊張的氣氛，瀟灑的姿勢，模糊的身影，像一匹脫韁的駿馬，在冰面上馳騁。

師：剛才姿勢那個詞換成英姿就更好了。還有像一匹脫韁的駿馬，我覺得不如換成像紅色的閃電更好，前面形容快的詞很好，略有一些小細節要斟酌。

生：我寫的也是王濛，“亮晶晶的冰場，金閃閃的冰刀，像一只即將翱翔的雄鷹，將要在賽場上放射激情。”

師：很好！其他同學還有么，你如果寫的好一定好記得和大家分享，如果寫的不好，應該借這個機會，讓我們同學和老師幫你們修改。

生：“風在耳邊劃過，金色的冰刀在冰上飛馳而過，畫出拼搏的撼面，像一只猛虎，沖向她的目標，王濛身著紅色戰袍，奔向目標，以堅持取勝，她創造出新的奇跡。”

師：很好，我發現她描寫顏色寫得非常好，哪位同學給分析一下。

生：她寫了王濛身著的衣服是紅色的，顯出了一道紅光，還有她的冰刀是金黃色的。

師：還有一個顏色是非常重要。

生：冰面是潔白的，體現出王濛在紅色和金黃色對比中顯出的一種瀟灑和大氣。

師：分析得非常好，我們這段情境還原在我們同學共同努力下，非常成型了，你在老師分析和總結的過程中，有什么感悟，你又有什么新的寫作方法？誰再給大家分享一下。

生：“冰道光滑堅實，看臺呼聲沸騰，寒光閃閃的冰刀，一縷縷的劃痕，像隱隱約約的蠶絲，編織了新的冰上的夢。”

生：“賽場冰凍寒冷，觀眾握拳歡呼，強健的身姿，不服輸的步伐，像一束旋轉的禮花，將冰面劃出一道完美的勝利弧線。”

生：我寫的也是王濛，“冰冷的賽場，熱情的呼喊，激情揮灑在凍結的冰面上，融化成水，這片熱情已將戰火點燃，火熱了英勇上場的戰士們。”

師：同學們寫的太完美了，一方面非常真實的再現了當時的場景，更主要的是，用我們自己的語言，還原了當時身臨其境的那種熱血沸騰的感受，老師也寫了一份，有關王濛的沖刺的英姿，和大家共同分享一下。

（大屏幕老師的下水文）“歡呼聲震耳欲聾，紅旗隨處飄揚，冰面飛速的一株紅，冰場飛揚的急旋風，像一道紅色的閃電劃過潔白的冰面，在賽場震撼出擊。”

師：這是我們講過的第一種方法，大家感受一下，消化一下，看看你們自己的作文。

師（展示大屏幕）：看老師寫的第二段文字，你讀完之后，你認為這段文字有什么特點。

生：從前幾段，我能看出《命運》，《英雄》，《月光》，《田園》，都是貝多芬交響樂的名字，歡樂女神則是他在其中一部交響樂中的一段歌詞，通過痛苦，取得快樂則是后世對貝多芬本人的生命的概括。

師：你們初一學過《貝多芬傳》，這就是貝多芬傳中的一句話，通過痛苦，取得快樂。所以，這里面畫黃線的地方，都是老師用貝多芬的作品進行的化用，所以我們這段文字如果要給它概括成事實論據的話，你覺得應該怎么概括是最合適的呢？

生：不為命運所屈服。

師：不為命運所屈服，把他的作品全部鑲嵌進去了，所以這種形式我可以引用他的作品，還可以引用他的詩句，還可以引用別人對他的評價，所以這個模式，我們給他概括一下，叫詩句化用式。當然我們化用的還可以是歌詞，名人名言，感動中國的頒獎詞，廣告語等等。

（學生習作練習）

師：我們找同學來分享一下。

生：“秋風拂面，涅槃的傳說再次實現，也許旋風女子王濛等的就是這一天吧，今天她身著鮮艷的中國紅，用傲人的成績與太陽并肩，天地云淡，多年的渴望終將演繹，也許19歲的周洋等的就是這一天吧，今天她身著鮮艷的中國紅，實現了中華曾經的遙夢。”

生：“天青色等煙雨，而我在等你，溫哥華的賽場上綻放了結局，也許旋風女子王濛等的就是這一天吧，今天她身著鮮艷的中國紅，綻放出舍我其誰的霸氣，一飛沖天，與日同行，世界任我改變。也許19歲的周洋，等的就是這一天吧，今天她身著鮮艷的中國紅，在冬奧會的賽場上，真正的改變了世界。”

生：“仰望蒼穹，大笑出門而去，狂嘯道。吾輩豈是蓬蒿人，也許旋風女子王濛等的就是這一天吧，今天她身著鮮艷的中國紅，以她的青春將祖國的天空點亮。苦心孤詣，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳，也許19歲的周洋等的就是這一天吧，今天她身著鮮艷的中國紅，在冰面上和冰刀伴奏，唱出共和國激昂的瓊音。”

師：非常好，寫的太美了。老師也給寫了一個，看一下。

（展示大屏幕：老師詩句化用式的下水文）

“中國的驕傲是溫哥華賽場飄揚的中國紅。明月相邀，回憶皎潔，愛在冰池中完美，也許這一對冰上俠侶等的就是這一天吧，今天，他們身著鮮艷的中國紅，以夢幻般的舞姿，旋轉出幾代中國人‘涅槃’的傳說；看成敗，人生豪邁，大不了重頭再來。也許，旋風女子王濛等的就是這一天吧。今天，她身著鮮艷的中國紅，旋風般疾馳而過，劃出最美麗的神話；幾度風雨幾度春秋，少年壯志不言愁。也許，19歲的周洋等的就是這一天吧，今天，她身著鮮艷的中國紅，以飛揚的青春，書寫“90后”的精彩傳奇。他們是中國的驕傲，他們更讓中國成為世界的驕傲。”

師：不錯，對照老師所寫的范文，如果觸動了你的文思的話，觸動了你的靈感的話，請你在你剛才的作品當中稍加修改，選幾個關鍵詞改一下就可以了。看看我們這種形式在高考滿分作文中的使用。

生念：當然，在邪惡勢力面前說“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的絕唱，在混濁世事面前說“不”，如屈原投江，如陶潛歸隱，在挫折困難面前說“不”，如貝多芬“扼住命運咽喉”的吶喊，如千手觀音創造的奇跡……這些，都是經過深思熟慮后對心靈里一方凈土的堅守，對人間邪惡勢力、殘酷現實，不公命運的有力抗爭。他們，才是真正的勇者。所以，請不要輕易說“不”。

師：請坐，正是因為勇于說不，也不輕易說不，我們的中國短道速滑隊員才給我們展現了異彩紛呈的美景。看我們的第三種形式，看一下你學案，讀完之后你告訴我這種形式有什么特點。

生：分別列舉了一些耳熟能詳的事例。

師：這些事例如果并列在一起構成了什么？

生：排比。

師：這就是我們今天要講的第三種形式，叫濃縮排比式，這個濃縮排比式所有的材料，高度的凝練和高度的概括，以便達到多個角度的提升。我們仍然把剛才冬奧會的素材用濃縮排比式加以寫作。

生：“申雪趙宏博在冰場上奏出愛的奇跡，小將周洋在戰爭中演繹青春神話，倔強王濛在屬于她的舞臺證明年輕沒有失敗，我們感動，感動他們的堅持，我們崇拜，因為他們同是堅持信念的戰士。”

生：“中國的驕傲是在溫哥華賽場上飄揚的中國紅，他是申雪趙宏博無數次摔倒后的堅強，是周洋為了讓父母過得更好一些的感恩之情，是王濛百折不撓，積極進取的向上精神。”

生：“中國的驕傲是在溫哥華賽場上飄揚的中國紅，是申雪趙宏博以夢幻般的舞姿，旋轉出幾代中國人涅槃的傳說，是19歲的周洋以不懈的努力成為了中國的驕傲，旋風女子王濛以閃電般的速度沖向終點，使中國成為世界的驕傲。”

生：“申雪趙宏博，他們以夢幻般的舞姿演繹出世界之絕唱，王濛，她身著紅衣，像一枝寒梅傲立賽場，以旋風般的速度沖過終點，周洋，她像箭一般的沖出了韓國的夾擊，為中國奪得了關鍵的一金。”

師：太好了，老師把自己寫的內容跟大家分享一下。

（展示大屏幕濃縮排比式的下水文）

中國的驕傲是溫哥華賽場飄揚的中國紅。

“冰滑俠侶”申雪夫婦以雙人“化蝶”的完美，演繹了夢幻傳說；王濛以夢一般的速度在冬奧會的冰道上，完成一個時代的傳奇；周洋飛揚起最年輕的笑容，成為新一代冰上神話；短道速滑隊員代表的閃電力量，分明是中國在世界大國面前的一次華麗轉身……不在乎等待幾多輪回，不在乎歡笑伴著淚水，只要終點撒滿陽光，生命就值得我們去承受苦累。他們身著鮮艷的中國紅，讓五星紅旗一次次的飄揚在冬奧會的澄凈的天空。他們完成了中國人幾代人的夢想，他們是中國的驕傲，中國是世界的驕傲。

布置作業，把上一周大家的作文重新加以優化，用今天老師講過的模式加以訓練。

作者單位：遼寧省大連五中。