如何利用多媒體優化體育教學訓練效果

摘 要 隨著多媒體技術的發展和廣泛應用，其在體育教學訓練中也發揮出越來越重要的作用。為此，分析體育教學訓練中使用現代化多媒體技術的主要作用，在此基礎上就多媒體在體育教學訓練中的應用進行研究，提出幾點建議和看法。

關鍵詞 多媒體；體育教學訓練；

隨著多媒體技術在全球范圍內的迅速普及，世界各國都在研究如何充分利用多媒體技術提高教育質量。因此，加強多媒體技術在體育中的普遍運用已經成為重要趨勢。多媒體技術的發展與運用，為體育教學提供了新型教學手段，利用多媒體技術優化體育課堂教學結構，不但有利于激發學生的運動興趣，還可以更新他們的體育觀念，為進一步發展學生的體育技能和思維品質奠定基礎。

1 體育教學訓練中使用現代化多媒體技術的主要作用

1.1 激發運動興趣

興趣是最好的老師，興趣也是促使學生產生學習動機最現實、最活躍的因素，學生只有在趣味十足的狀態下，才能快速掌握知識與技能。多媒體作為一種新型的輔助教學工具，對學生來說，充滿神秘感與新鮮感。在體育教學訓練中運用多媒體進行教學，能夠給學生新異的視覺刺激，并有效引導學生對刺激產生探究欲望，也就是利用新型的教學方式激發學生的學習興趣。如在教授“籃球基礎配合”時，教師可以利用多媒體課件，設計一套集聲音、圖像、動畫于一體的綜合性動作，將其清晰地展現在學生面前，使學生清楚地看到籃球基礎配合的全部過程，包括動作要點、方法以及移動路線等，有利于學生自主建立正確的動作概念，也能夠幫助他們利用很短的時間牢牢掌握這一技術要領。

1.2 簡化技術動作

有研究表明：人們通過聽覺獲得的知識一般只能記憶15%左右，而通過視覺與聽覺共同獲得的知識則能夠記憶65%左右。在傳統體育教學中，學生獲取知識的途徑主要來自于教師的語言描述、掛圖、實物模型等，與之相比，多媒體技術具有圖文并茂、聲形兼備的絕對優勢，可以打破傳統呆板的教學模式，使學生在視覺、聽覺的共同作用下激發學習興趣，提高學習水平。

俗話說：“體育不養老?！彪S著年齡的增長，體育教師或教練雖然增長了教學訓練經驗，但是完成技術動作的能力卻逐年下降，于是在選擇教學內容時，往往會傾向于技術性較低、動作較為簡單的運動項目，結果會影響到學生的全面發展；還有很多難度較大的動作也力不從心，妨礙做出正確的示范。由于看不到正確示范，就容易導致學生出現錯誤動作或不規范動作，一旦形成定型，以后就難以改正。利用多媒體課件就可以輕松地解決這一問題。多媒體技術的功能強大，教師可以將主要的技術動作設計成二維、三維等空間動畫形式，從全方位進行動作剖析，化難為簡，將抽象的人體運動生理現象直觀、形象地展現在學生面前，提高他們的學習效率。

1.3 建立清晰動作表象

清晰的動作表象是幫助學生形成正確體育技能的基礎，主要來源于教師的講解、示范以及演示，但是有些動作難以用語言表達清晰，如騰空、翻轉等技術難度較高的動作，就算是教師親自示范也無法讓學生在瞬間觀察清楚每一個分解動作，也無法在他們的腦海中建立完整、正確的動作表象。如果采用慢速度進行講解，不但影響動作的連貫性，也不利于講解要領，難以達到理想的教學訓練效果。在這種情況下，教師只能反復示范、反復講解，最終的結果就是增加體育運動的枯燥性，降低學生初始學習的興趣感，不利于練習質量效果的優化。而運用多媒體課件，就可以輕松解決這一問題。多媒體的形象優勢，不但可以激發學生的學習興趣，而且能夠幫助學生理解和掌握每一個技術動作，并在大腦中建立清晰的動作表象。

2 多媒體技術在體育教學訓練

中的主要應用

2.1 制作多媒體課件

運用多媒體課件進行教學是目前在體育教學訓練中應用最為廣泛的教學手段，教師要充分運用多媒體集圖、文、聲、形于一體的優勢條件，將板書、教學資料、課堂程序以電子教案的形式預先儲存在計算機中，再運用投影設備或網絡設備演示電子教案，并進行仔細講解。多媒體課件的使用增大了課堂內容的信息量，實現多種教學手段并存的課堂教學結構，同時也便于對教材及內容進行更新。此外，多媒體課件的直觀性、形象性、美觀性、新穎性比較符合學生的審美習慣，能有效激發他們的學習興趣。例如，可以通過動畫演示技術動作，幫助學生更加直觀地感受體育動作，理解動作要領等。在實際應用中，體育學科的多媒體課件按照教學內容、目標、策略可以分為4種類型，即交互型、智能型、演示型和綜合型。

2.2 利用網絡實施教學

互聯網為人們提供了數以萬計的知識量與信息量，并且每天都在以最快的速度進行更新，因此，將網絡技術應用于體育教學，無形當中拓展了學生的學習渠道，也開闊了他們的視野。教師可以在網上建立體育運動網站，將所有課件內容放在網上，學生根據自己的實際需要，可以從網上瀏覽、學習、下載。利用網絡的檢索與查詢功能，學生能夠尋找到與學習訓練內容相關的更多、更新的體育知識，從而促進他們主動學習的意識。另外，教師和學生還可以在網上進行交閱作業、答疑討論等學習行為，徹底打破傳統的體育教學模式，激發學生參與體育學習的積極性和主動性。

2.3 建立體育教學數據庫

利用計算機建立體育教學資源的數據庫是現代化技術應用于教學的綜合模式，建立教學數據庫有利于體育教學資源的信息化管理及應用，也有助于支持體育教學網站的建設，更好地拓展體育網絡教學。體育資源數據庫包括與體育教學相關的素材、與體育教育相關網站的友情鏈接等。資源數據庫還應具備容易安裝、能夠上傳、便于下載、檢索功能、定期維護與更新等特點。

2.4 合理運用多媒體技術

體育教學訓練最大的特點是通過身體實踐練習來完成。因此，一定要把握好使用多媒體技術的次數與頻率，如果使用過于頻繁，那么就違背了體育教學訓練的基本特點，不能從真正意義上提高體育教學訓練效率。在實際工作中，既要保留存在于傳統教學中的精華，也要發揮現代化信息技術的教學優勢，堅決反對為了單純體現現代化教學而濫用多媒體的現象。應將體育教學訓練實際與多媒體應用優勢緊密結合起來，探究出一條更適合學生發展的途徑。

3 小結

總之，在體育教學訓練中，既要保留傳統教學訓練中好的東西，也要充分發揮多媒體教學的優勢作用，發展性地使用多媒體技術，為傳統教學訓練手段提供輔助。也就是說不但要以發展與創新的眼光接受現代化信息技術，還要以穩妥和扎實的態度使用傳統教學手段，使得兩者互相補充、相得益彰，共同提高體育教學訓練質量。

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（作者單位：山東省淄博市博山體校）