校園文化建設談

〔關鍵詞〕 校園文化；物質文化；精神文化；制度文化

〔中圖分類號〕 G637

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011）

05（A）—00２３—０2

校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設，這三個方面全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。具體而言，一所學校的文化體征表現在師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范上，是在教育教學和管理實踐中逐步形成的，它貫穿于一個學校的發展始終。它不僅體現了一個學校所具有的特定的精神風貌、文化氛圍和品味格調，而且彰顯了學校發展的獨特的辦學理念與發展特色。

一、物質文化建設是校園文化建設的支撐

1． 校園文化環境對學生成長的影響不可小視。每一個人的成長過程都必然受到所處環境的影響和限制，“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，其原因正是環境所造成的。校園環境對學生起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個布局合理、生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然產生巨大的影響。作為學校管理者，要善于創設一種寬松和諧、潔凈清新的校園環境文化，讓學校變得有吸引力。

2． 先進的教學設施，可以為師生開展教育教學活動提供便利，使師生教有其所、學有所依，在教與學的過程中受到潛移默化的啟迪和教育。隨著科技的發展和社會的進步，現代化教學媒體在教學中的應用越來越廣泛，所起的作用也越來越大。它有利于創造良好的學習氛圍，加深學生對知識的理解，而且可以大大減少教學難度，有利于提高教學效率，更重要的是它能擴展信息量，有利于激發學生的積極性。

3．標志文化建設和宣傳是樹立學校形象的必要途徑。標志文化是學校文化的外在表現，是學校物質文化的重要載體，體現了學校的文化品位和格調，對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關系著學校的育人環境、聲譽和社會影響，對學校的發展具有促進作用。一是學校要不斷規范學校形象標志。如確定校徽、校旗及學校的各類指示牌，并不斷強化全體師生員工統一、規范、使用學校標志的意識。二是要塑造良好社會形象。學校應積極宣傳各項突出成就，特別要重視學校重大事件、重要活動和典型人物的宣傳，報道學校的特色和亮點，提高學校知名度和美譽度，樹立學校在社會上的良好形象。

二、精神文化建設是校園文化建設的核心

1． 強化辦學理念。一個學校的辦學理念，反映了學校的發展目標和辦學特色，是學校今后辦學和發展的基本理念，也是全校師生工作學習的共同思想基礎。學校應通過加強對辦學理念、辦學目標及發展規劃的宣傳和教育，使之深入人心，成為教師工作指南和自覺行動。

2． 重視校風建設。良好的校風是學校精神面貌的具體體現，也是學校綜合實力和凝聚力的重要組成部分。校風建設要堅持德育為首，緊緊圍繞教學，面向全體學生，以全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以全面推行素質教育為抓手，以促進學生全面發展為目的，通過制定辦學章程，明確辦學理念、辦學目標，確定校訓、校風、教風、學風建設目標，提煉文化建設內涵。

3．通過各種活動讓學生感悟生活。活動是學校生命力所在，活動是學生思想教育的有效載體。因此，寓思想品德教育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中是行之有效的教育手段。一是以學生愿做、能做、可做為原則，緊密聯系學生實際，開展主題實踐活動，對學生進行愛國主義教育、行為規范教育、安全衛生教育、品德思想教育以及革命傳統教育等。二是通過舉辦藝術節、科技體育節、讀書節等系列活動，陶冶學生情操，提高廣大學生對文學藝術美的感受、鑒賞、表現和創造能力，增強學生體質，為培養全面發展的建設者打好基礎。三是豐富學生的課余生活。通過組建美術、書法、籃球、乒乓球等興趣小組。以豐富多彩的課余活動，展示學生的青春活力，促進學生全面發展。

三、制度文化建設是校園文化建設的保障

1． 制度的制定。首先，要遵循“以人為本”的原則。制度主要是用來約束人、教育人的，因此在學校制度的建立和完善過程中，要注重師生合法權益的保護和保障。如，教育教學管理制度、重大問題決策制度、學習制度等，要注重教師和受教育者發展的要求。其次，要開放民主。制定的制度是約束、管理大家的，只有大家認同了，才能去遵守。因此制定任何一項制度，都要廣泛聽取不同意見，不能靠少數人制定，更不能靠領導。比如可采取意見征求稿的方式，鼓勵全校師生積極主動地提意見、建議，讓他們從學校制度的執行者和服從者成為制定者。在制度最終通過之時，召開教代會，實行多數同意原則，如此方能體現制度的開放性、民主性。通過這樣的民主方式，不僅有助于集思廣益，而且傳達了一種人文關懷，表達了對人的尊重。更重要的是，開放民主的過程可以加深師生對制度的理解，獲得深刻的教育，還可培養他們的主人翁意識和民主意識。再次，要與時俱進。在制度的執行過程中要根據實際情況對制度進行適當的調整、修改和完善，讓制度能夠與時俱進，體現出制度的生命活力。

2． 制度的產生。一是要集思廣益。凡屬學校改革與發展的重大問題和關系師生員工切身利益的重要政策和舉措都要征求廣大教職工的意見，同時發揮民主黨派教師的作用，鼓勵他們建言獻策。二是結合本校實際，成立制度文化建設工作小組，以分工負責的形式，完善學校各層次、各方面的制度，形成學校制度的全面體系框架。三是要不斷修訂，根據制度實施中出現的新情況、新問題不斷改進提升，以使學校制度更加完善有效。

3． 制度的執行。首先，要做到剛柔相濟。既要照章公正執行，同時柔性執行也不可缺少，因為制度面對的是有生命、思想、個性、感情的人，如果一味生硬執行，往往收不到應有的效果。其次，獎懲要結合，既要以懲來強化剛性約束，又要以獎來強化柔性激勵。第三，制度執行與思想教育相結合，領導在執行制度時，作風要民主，要增進與師生的交往與心理溝通。只有這樣，師生的抵觸情緒才能減少，才能去自覺執行，從而使制度管理從約束逐漸演進到自律，不斷提升師生的自我約束和自我管理水平。

編輯：陳富祥