淺談平面構(gòu)成教學(xué)

〔關(guān)鍵詞〕 平面構(gòu)成教學(xué)；了解意義；掌握技法；體驗(yàn)生活

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.955

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2011）

05（A）—0073—01

平面構(gòu)成是研究物體形態(tài)存在規(guī)律的方法之一，它主要研究設(shè)計(jì)物的形態(tài)、色彩、材料、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等，不僅需要感性認(rèn)識(shí)，還需要理性的綜合分析與思考，它對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)具有奠基作用。該課程的主要目的是使學(xué)生掌握平面形態(tài)的基本構(gòu)成原理、構(gòu)成方法及表現(xiàn)方法，豐富造型語(yǔ)言及手段，并通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的視覺(jué)審美能力、分析思考能力以及對(duì)平面形態(tài)的綜合組織能力與表達(dá)能力，而且更重要的是讓學(xué)生掌握必要的視覺(jué)形式規(guī)律，使學(xué)生的視覺(jué)敏感性達(dá)到理性的水平，對(duì)材料、結(jié)構(gòu)、肌理、色彩有科學(xué)的理解。

一、 通過(guò)對(duì)平面構(gòu)成廣泛應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)習(xí)它的作用和意義

平面構(gòu)成作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，已廣泛應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)等領(lǐng)域。它的產(chǎn)生不是偶然的，而是歷史的必然，是時(shí)代、環(huán)境共同促成的。平面構(gòu)成是隨著現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代生活的發(fā)展而出現(xiàn)的一門(mén)現(xiàn)代藝術(shù)，是人類(lèi)文明的重要組成部分，涵蓋了當(dāng)代人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域，且越來(lái)越顯示出其重要作用。那么，學(xué)生要想熟練地駕馭它，只有通過(guò)大量的實(shí)踐練習(xí)才能提高平面設(shè)計(jì)的水平。對(duì)于具象形要善于從各個(gè)角度去觀察、研究，從其構(gòu)造及形態(tài)關(guān)系上加以變化，使之個(gè)性化。對(duì)于混亂、復(fù)雜的平面形態(tài)要進(jìn)行歸納，提取具有個(gè)性特點(diǎn)的點(diǎn)、線、面元素，整合出有秩序、均衡的畫(huà)面。

二、 掌握平面構(gòu)成形式美的原理、表現(xiàn)形式

平面構(gòu)成是依照了美的形式法則、構(gòu)成規(guī)律等對(duì)平面形態(tài)進(jìn)行分析與研究。平面設(shè)計(jì)是各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)不可或缺的基礎(chǔ)課程。抽象形態(tài)是對(duì)自然形態(tài)的概括和夸張，用抽象形態(tài)表現(xiàn)自然界的事物更能產(chǎn)生簡(jiǎn)練、明快的現(xiàn)代感。抽象形態(tài)不受客觀的形和色的約束，有著自己的藝術(shù)發(fā)揮天地，從裝飾的角度去欣賞會(huì)賦予它新的內(nèi)容。當(dāng)然，具象的形態(tài)也是平面構(gòu)成的一種形式，這種形式的構(gòu)成就是從具體的事物中抽出具有特征的點(diǎn)、線、面來(lái)組織幾何形，這些幾何形具有一定的思想內(nèi)容和一定的形式美法則。平面構(gòu)成的表現(xiàn)形式如重復(fù)、近似構(gòu)成表現(xiàn)了一種整齊感、秩序感，而漸變、發(fā)射、對(duì)比、空間等構(gòu)成形式則常表現(xiàn)出一種炫目的視幻美感。平面構(gòu)成不受具象形態(tài)的限制，對(duì)抽象思維的發(fā)展起著重要的作用，表現(xiàn)手段應(yīng)該是自由的，不能單純地采用機(jī)械式的平涂技法，可以采用活潑多樣的、充滿情趣的手工技法，否則在教學(xué)過(guò)程中會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)手段及風(fēng)格造成單一化、平庸化的影響。欣賞平面構(gòu)成作品的主要目的是從中吸取精髓，陶冶性情，學(xué)習(xí)已經(jīng)成熟的平面構(gòu)成的表現(xiàn)技法和基本技能，反復(fù)驗(yàn)證形式美原理，真正掌握各種表現(xiàn)形式，這樣才能在自己的創(chuàng)作中進(jìn)行無(wú)痕跡的應(yīng)用。

三、細(xì)心敏銳地觀察和體驗(yàn)生活是學(xué)好平面構(gòu)成永不過(guò)時(shí)的訣竅

隨著“眼球經(jīng)濟(jì)”意識(shí)的深入，人們對(duì)平面構(gòu)成創(chuàng)作的藝術(shù)效果要求越來(lái)越高。在創(chuàng)作的思維過(guò)程中，自始至終伴隨的是一種理性的情感體驗(yàn)，這種特殊的情感就是一種美感。平面構(gòu)成創(chuàng)作過(guò)程中的情感體驗(yàn)是帶有明顯的感性特征，為此學(xué)生要廣泛地接觸各種藝術(shù)形式。也許給學(xué)生靈感的是一段音樂(lè)、一個(gè)電影鏡頭、秋天的一片紅葉、城市生活的某個(gè)一掠而過(guò)的場(chǎng)景……這種源于生活、源于自然的具象展現(xiàn)的是一種生動(dòng)的感性之美，能給人視覺(jué)上強(qiáng)烈的藝術(shù)享受。

在平面構(gòu)成的教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)想象力進(jìn)行理性的分析與實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生超越舊有的經(jīng)驗(yàn)約束和視覺(jué)認(rèn)識(shí)能力開(kāi)拓創(chuàng)新。為促使學(xué)生的思維從低級(jí)邁向高級(jí)，教師尤其要注重對(duì)學(xué)生“視覺(jué)思維方式”的引導(dǎo)。它將會(huì)使學(xué)生更加積極地面對(duì)今后的探索，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新具有十分重要的意義。這樣我們培養(yǎng)出的學(xué)生不僅有較好的基礎(chǔ)知識(shí)，而且有良好的美術(shù)素養(yǎng)、敏銳的視覺(jué)和高品位的審美情趣。

編輯：王妍瑋