談離異家庭學(xué)生的心理特點(diǎn)及其教育

〔關(guān)鍵詞〕 離異家庭學(xué)生；心理特點(diǎn)；教育策略

〔中圖分類號(hào)〕 G625.5〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2011）

0５（A）—003１—０1

近幾年來，家庭離婚率呈上升趨勢(shì)，隨之而來的是學(xué)校中父母離異的學(xué)生越來越多。這些學(xué)生大都有不同的心理問題，這給學(xué)校的教育工作增加了新情況、新問題、新難度。同時(shí)，也對(duì)教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)──必須了解這些學(xué)生，采取優(yōu)化的方法進(jìn)行教育，才能取得好的效果。本文僅就離異家庭學(xué)生的心理特點(diǎn)及其教育談幾點(diǎn)看法。

一、離異家庭學(xué)生具有的心理特點(diǎn)

１． 抑郁孤獨(dú)。由于父母離異，特別是重組家庭之后，某些孩子的孤獨(dú)感和不融洽感會(huì)進(jìn)一步加劇。在校表現(xiàn)為不愛和同學(xué)接觸，不善言談，出現(xiàn)矛盾時(shí)不能和老師溝通，行為粗暴等。

２． 怯懦自卑。由于家庭不健全，孩子心理上出現(xiàn)障礙，他們常常感到不如別人，感到讓人瞧不起。在校表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，學(xué)習(xí)成績普遍較低，各項(xiàng)活動(dòng)不能積極主動(dòng)參加等。

３． 狹隘自私。有些孩子由祖父母撫養(yǎng)，祖輩老人對(duì)孩子過于溺愛，只注重在物質(zhì)上滿足孩子的需求，而忽視思想品德教育。在校表現(xiàn)為處處以自我為中心，不能嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，遲到、早退、曠課、打架現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

４． 放任自流。有些父（母）親為了生計(jì)，長年外出打工，經(jīng)常把孩子獨(dú)自放在家里，使孩子得不到溫暖，產(chǎn)生心理偏差，認(rèn)為父母既然都不管自己了，那么只能自己來尋找快樂。于是他們就到家庭以外去尋求慰藉，經(jīng)常曠課去錄像廳、臺(tái)球廳、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所。個(gè)別學(xué)生結(jié)交社會(huì)青年，導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激，行為放蕩，甚至違法違紀(jì)。在校不能接受老師的教誨，不思進(jìn)取，吸煙喝酒。

５． 精神恍惚。由于心理負(fù)擔(dān)重，離異家庭學(xué)生中大多數(shù)精力不集中，不能專心聽講，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不斷下降。

二、離異家庭學(xué)生的教育策略

１． 尋找需求點(diǎn)，予以滿足。離異家庭學(xué)生的需求點(diǎn)不外乎有以下幾點(diǎn)：家庭的溫暖、成功的喜悅、別人的理解同情等。教育者只要適時(shí)抓住他們的需求點(diǎn)，并予以滿足，就會(huì)取得良好的教育效果。首先，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所是家庭和學(xué)校。家庭是學(xué)生活動(dòng)的基地，良好的家庭環(huán)境不但能給孩子提供心理支持，而且也給孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的物質(zhì)環(huán)境，這就給學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成功創(chuàng)造了必要條件。學(xué)校中的師生關(guān)系、同伴關(guān)系是影響離異家庭學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素之一。教師不能以學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該以積極客觀的態(tài)度對(duì)待他們，和他們建立良好的師生關(guān)系。

２． 尋找閃光點(diǎn)，予以助燃。家長、老師的冷落及消極評(píng)價(jià)，會(huì)使孩子的內(nèi)心世界充滿極度的焦慮、不安與無助。學(xué)生就會(huì)通過與家長、老師對(duì)抗的方式來表現(xiàn)不滿或吸引別人的關(guān)注。因此，教師和家長應(yīng)該透過學(xué)生的不良表現(xiàn)看到問題的實(shí)質(zhì)。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，家長和教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，放棄舊有的、先入為主的思想，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)適時(shí)鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)成績。對(duì)離異家庭學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)溫情，少一點(diǎn)冷漠，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)，使其閃光點(diǎn)在教育者的助燃下進(jìn)一步放大。

３． 尋找興趣點(diǎn)，予以遷移。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提條件。每個(gè)人都有自己的興趣愛好。只有充分展示自己的興趣、特長，才能培養(yǎng)和樹立自信心。離異家庭學(xué)生恰恰在展示自己興趣特長方面存在問題。如果教育者不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以發(fā)展，就會(huì)失去教育、轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì)。因此，教育者必須善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)把這一興趣遷移到有利于學(xué)生身心發(fā)展的軌道上來，這樣才能產(chǎn)生較好的教育效果。

４． 尋找挫折點(diǎn)、予以勸慰。人生不可能一帆風(fēng)順，不可能沒有挫折。如果對(duì)挫折處理得好，就能成為學(xué)生進(jìn)步的新起點(diǎn)、前進(jìn)的新動(dòng)力；處理得不好，則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn)、倒退點(diǎn)。離異家庭學(xué)生身上的挫折點(diǎn)很多，不僅表現(xiàn)在父母的離異上，在學(xué)習(xí)、生活、交友等方面都有挫折，為此，教育者必須抓住這一思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行勸慰、開導(dǎo)。用真情打動(dòng)學(xué)生，用誠心感化學(xué)生，使學(xué)生從教育者身上獲得愛的溫暖，樹立起自強(qiáng)進(jìn)取、戰(zhàn)勝困難的信心。

編輯：陳富祥