影響初中學生體育學習興趣的因素及對策

〔關鍵詞〕 體育教學；學習興趣；因素；對策

〔中圖分類號〕 G633.96〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011）05（Ａ）—0046—０1

近年來，隨著素質教育的實施和全民健身運動的開展，體育教學得到了教育部門和學校的極大重視，體育教學質量也有了顯著提高，但是由于受到諸多因素的影響，部分初中學生對體育學習不感興趣，這嚴重影響著學校素質教育的深入進行和學生身心的全面發展。

一、影響初中學生體育學習興趣的因素

1. 學生自身因素。如，有些學生因為性格內向或是因身體偏胖、有缺陷等，不愿參加體育學習，有些學生則因為不能夠很好地認識自我、調整自我，在遇到挫折后，自信心遭受打擊，體育學習興趣也隨之下降。

2. 家長因素。一些家長認為孩子體育課學好學壞無所謂，只要學好其他文化課就行，體育學習要為“主課”學習讓路。在家長的限制和影響下，部分學生忽視了體育學習的重要性，在體育教學中則抱著無所謂的態度。

3. 課時因素。按現行體育課時計劃，七年級的周課時應為三節，八、九年級的周課時應為兩節，但由于增加了地方教材的教學內容，以及上級有關部門要求學校開設的一些不在國家課時計劃之列的課程，使得現有體育教學的課時安排得不到滿足，學生無法按質按量完成學習任務，進而學習興趣不斷降低。

4. 教師因素。教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要包括教師教學方法不夠科學新穎、業務水平不高、責任心不強等。其他任課教師因素主要包括不支持學生參加體育活動、向學生灌輸體育是“副課”的思想、占用體育教學課時等。

5. 體育場地和體育器材因素。在一些學校，特別是在一些農村中學，體育場地十分狹小，體育器材也非常缺乏，由于條件所限，這些學校的體育教師在上體育課時只能讓學生做做操、玩玩游戲、打打籃球。長此以往，學生便會感到枯燥乏味，從而失去體育學習的興趣。

二、提高初中學生體育學習興趣的對策

1. 深入開展思想教育，讓學生認識到體育學習的重要性。只有讓學生從思想上真正認識到體育學習的重要性，才能逐步提高他們體育學習的興趣。教師要想方設法讓學生認識到，體育學習不僅是為了強身健體，而且更重要的是，能夠培養良好的意志品質，提高自身社會適應能力，為今后的學習、生存、發展奠定堅實的基礎。此外，體育教師還要加強與學生家長及其他任課教師的溝通交流，從而使他們成為學生體育學習的積極擁護者和有力后盾。

2. 真正實施素質教育，制定科學、合理的考試制度和評價制度。若要真正實施素質教育，教育部門和學校就要從根本上改變原有的考試制度和評價制度，制定并實施與素質教育發展相適應的科學、合理的考試制度和教師、學生評價制度。只有這樣，教師才能切實實施素質教育，進而提高學生學習興趣，促進學生身心全面發展。

3. 改變傳統的教學模式，促進學生個性發展。傳統的體育教學模式非常單一，無非是學生先做準備活動，然后教師進行動作示范，最后學生進行練習。這種教學模式不但限制了教師創造性的發揮，而且無形之中扼殺了學生的主動性，不利于學生個性的發展。要想提高學生體育學習興趣，促進學生個性發展，體育教師必須充分發揮體育教學自身的優勢，既要汲取傳統教學中的精華所在，又要主動進行創新。在教學實踐中，教師應逐步構建起以促進學生身心發展為原則，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以能力為目標的新型教學模式，這也是提高學生體育學習興趣的根本途徑。

4. 提高教師自身的思想素質和業務水平。體育教師自身思想素質和業務水平的高低，直接影響著體育教學工作的質量和學生參與體育教學的積極性。為此，體育教師要緊跟時代發展潮流，不斷學習和掌握體育學科的最新理論知識，了解體育教學改革的發展動態，不斷提高從事體育教學和體育研究的能力，并用無私的愛滋潤學生的心田。

5. 有關政府部門應加大資金投入力度。要解決一些學校因體育場地狹小、體育器材嚴重缺乏造成體育教學質量低下、學生體育學習興趣不高的問題，除了需要學校、教師想辦法外，有關政府部門則應重視學校體育教學工作，并加大資金投入力度，改善學校辦學條件。這樣，體育教師才能更好地施展拳腳，學生的體育學習興趣也才會得到有效提高。

編輯：孟剛