教育花開紅艷艷

90年風雨坎坷路，90年崢嶸歲月稠。在隆重紀念中國共產黨建黨90周年之際，本刊將陸續刊發一些回顧我們黨在不同歷史時期領導和發展教育事業的文章，以期更好地牢記歷史，面向未來，在黨的堅強領導下，以更加飽滿的熱情投身于教育改革和發展之中，為把甘肅建設成西部教育強省和人力資源大省而努力！

隴東地區是陜甘寧革命根據地的發源地和重要組成部分，也是中國共產黨在甘肅乃至西北最先創辦和發展人民教育事業的地方。紅色政權建立前，這里政治腐敗，群眾生活艱難，文化教育事業十分落后。在后來屬于革命根據地的區域內(包括現在的環縣、華池、合水三縣全境，慶城、正寧、鎮原、寧縣的部分村鎮)，沒有一所中等學校，僅有5所完全小學、50所初級小學（包括私塾），校舍多系窯洞和廟宇，在校學生只有400多人，且多是富家子弟，廣大貧苦農民子女被排斥在學校門外，文盲占總人口的95%以上。

1934年，隨著蘇維埃政權的建立和革命根據地的日益擴大與鞏固，隴東解放區的人民教育事業在極其困難的條件下逐步發展起來。人民教育事業的發展，為宣傳動員群眾、壯大革命力量、培養革命干部、建設和鞏固革命根據地、實現革命戰爭的勝利發揮了巨大作用。

一、隴東革命根據地各類教育的創辦與發展

1．小學教育——創辦新型學校和改造私學并舉

1932年2月，劉志丹、謝子長等中國共產黨人在正寧縣三嘉塬樹起中國工農紅軍陜甘游擊隊的革命旗幟后，為了使廣大勞苦大眾不僅從政治上翻身，同時也在文化教育上得到解放，便開始發展文化教育事業，在正寧縣五頃塬村創辦了回民小學。雖然這所學校存在的時間很短，又無固定的教師和教室，但它作為隴東革命根據地教育事業的萌芽而載入史冊。

1934年春，在劉志丹、習仲勛等隴東早期革命領導人的倡導下，合水縣太白葫蘆河龔家溝門羅家洼村利用當地的古廟辦起了“列寧小學”，由共產黨員殷云山擔任教員，招收貧苦農民子女20余人，進行識字教育。

學校成立不到一年，因國民黨軍隊的大規模軍事“圍剿”而被迫停辦，這是黨組織在隴東革命根據地創辦的第一所名副其實的新型學校。1934年11月，南梁陜甘邊蘇維埃政權建立后，又在華池縣轉咀子村創辦了一所列寧小學，委派蘇維埃政府秘書霍建德任校長，蘇維埃政府婦女委員長高敏珍、張景文先后任教員，學生達40多人。當時，列寧小學的辦學條件十分簡陋，師生上課住宿均在窯洞，教室里沒有桌凳，沒有黑板、紙張，甚至連粉筆也沒有。師生們自己動手泥土臺、搭木版代替桌凳，以鍋底灰代替墨汁涂在石板上作黑板，以土塊作粉筆，手拿木棍在地上寫字，克服種種困難，堅持教學。

此后，各縣、鄉相繼辦起了列寧小學和初級小學，到1937年上半年，根據地內小學已發展到258所。

隴東革命根據地的各所小學，從創辦開始就貫徹執行中國共產黨“教育為革命戰爭與階級斗爭服務，教育與生產勞動相聯系”的教育方針，除統一使用陜甘寧邊區政府教育廳編寫的小學課本外，還根據當地革命斗爭和生產生活的新內容自編補充教材。為了密切學校與群眾的關系，依靠群眾力量辦學，各小學還建立了校董會，動員學生家長資助，解決經費困難問題。這一時期根據地教育的特點主要是：開始建立共產黨領導的新民主主義教育制度，人民掌握教育，男女一律平等，工農及其子女都享有受教育的權利；教育事業是無產階級革命事業的重要組成部分，教育工作必須在黨的領導下進行；把政治思想教育放在首位，對學生進行共產主義思想和革命人生觀教育，培養為共產主義獻身的精神；教育必須適應革命斗爭和生產建設的需要；調動各方面的積極性，依靠群眾辦學。

抗日戰爭時期，隴東革命根據地貫徹黨中央和邊區政府制定的“一切為了戰爭，一切文化教育均應適應戰爭的需要”的“國防教育”方針，大力興辦學校，開展普及教育，改革舊的教育制度，并以民族愛國主義精神教育新一代，小學教育保持了穩定的發展。

到1940年底，隴東革命根據地的8個縣（當時設有曲子縣）共有小學299所（其中完全小學14所），在校學生7238人。1942年，隴東革命根據地各縣貫徹陜甘寧邊區政府關于“學校要走向正規化，精簡合并不合格的學校，重視提高教育質量”的指示，全區小學數和在校學生數大幅度下降。1944年10月，陜甘寧邊區政府召開全邊區文教大會，提出要認真總結經驗，充分肯定成績，開展大規模的群眾辦教育運動，貫徹“民辦公助”的方針，堅持辦學形式多樣化，全區的小學數量又有了恢復和發展。據1946年的統計，全區共有小學217所，比1942年增加142所，增加近2倍。

在大力發展新型學校的同時，隴東革命根據地各縣還積極改造各類私學，以滿足工農子女上學讀書的需要。在當時的根據地內，由于公辦學校相對較少，因而存在相當數量的私學。這些私學多數由年齡較大的舊文人教學，給學生教的是《三字經》《百家姓》《千字文》以及“四書”、“五經”等舊書，教學方法以讓學生念口訣、死記硬背為主，且打罵、體罰學生的現象十分嚴重。

1944年邊區文教大會后，隴東革命根據地各縣貫徹邊區政府“提高教員認識，提高教育質量，以公立小學為核心，團結私學，改造私學”的方針，總結過去改造私學的經驗，有計劃、有領導地通過公立小學的骨干帶領作用，加速對私學的改造。各縣教育部門經常派教育干部深入私學了解情況，幫助私學解決實際困難，鼓勵公私學校相互參觀學習，并提出了改造私學的具體辦法：不教舊書，改教邊區政府編寫的教材，增加珠算、應用文教學；廢除“溜口歌”、死記硬背的教學方法；禁止打罵、體罰學生，采取獎勵、批評、競賽的學習方法，調動學生學習的積極性；教育學生參加生產勞動。通過改造，多數私學采用新課本，基本上糾正了打罵、體罰學生的不良現象，絕大多數學生樂意上學，深受家長們的歡迎。

2． 中學教育——普通教育與干部教育并舉

1940年以前，隴東革命根據地還沒有一所普通中等學校。1940年3月，陜甘寧邊區政府應隴東分區的要求決定創辦一所隴東中學，并由陜甘寧邊區教育廳委派陸為公、孫萍前往慶陽縣（現慶城縣）籌辦。陸為公、孫萍到慶陽后在隴東分區領導的支持下，按照邊區政府“少花錢，多辦事，要想盡一切辦法，能在半年開學”的指示精神，利用慶城南街一座舊文廟，一邊建校舍，一邊動員招收學生，終于在經費僅為2000元的困難條件下，用5個多月時間完成了隴東中學的籌建工作。當年9月1日，隴東中學舉行了隆重的開學典禮，中共中央主席毛澤東為學校親筆題寫了“為新民主主義而奮斗”的題詞和“隴東中學”校名，朱德、周恩來、劉少奇等中共中央領導也分別為學校題詞祝賀。當地黨政軍領導馬文瑞、王維舟、馬錫五等還親臨會場祝賀。

創辦初期的隴東中學是一所包括師范班在內的普通初級中學，受陜甘寧邊區教育廳直接領導，辦學宗旨是“實施新民主主義教育，培養抗戰建國人才”。中共隴東特委書記馬文瑞兼任校長，趙長遠為專職副校長，陸為公為教導主任兼總務主任，有11名教職工，首屆招生122名，學生均來自隴東革命根據地各縣區，按文化程度編為師范班、中學班、預備班(文化補習)，學制1年。1940年11月，根據邊區政府提高國民教育質量的指示，對學校各項工作進行了整頓，確定教育宗旨為“實施新民主主義教育，培養小學師資和地方干部”，學制改為2年，對教學內容作了重新安排。

1941年9月，學校教職工發展到28人，學生增加到247人，有7個教學班，其中包括新文字訓練班、婦女訓練班各１個。1942年秋，改學制為3年。1943年3月進行精簡整編，取消了預備班，同年5月，接收了隴東地方干部班第12期學員，改稱為隴東中學地方干部訓練班，學制2年。當時，學校有5個教學班，其中師范、中學各2個班，地方干部班1個班。1944年，根據邊區政府決定，將隴東中學改為地方行政干部學校，取消師范班，只設中學班和地方干部班，學制3年。1946年，學校得到較大發展，全校教職工達到37人，有教學班7個，學生330人。1947年2月，國民黨軍隊進犯慶陽城，學校受到嚴重破壞，師生轉移到華池縣城壕、二將川一帶。隴東分區決定保留隴東中學建制，停止上課，全體師生參加了解放戰爭和土改工作。同年9月，形勢好轉，學校在二將川復課，當時有教學班3個，學生74人，教職工24人。1948年3月，隴東中學奉上級指示停辦，改為隴東分區黨校。

隴東中學是中國共產黨在隴東革命根據地創立的第一所完全新型的中等學校。從開辦之日起，這所學校就遵循新民主主義的教育方針，堅持正確的政治方向，把對學生的思想教育放在第一位，培養政治斗爭和經濟建設所需要的人才。

其思想教育的內容主要有革命理想和革命傳統教育、階級教育和民族教育、群眾觀點和集體主義觀點的教育、勞動觀點和實踐觀點的教育、中國革命基本理論教育、黨的基本政策和工作方法的教育。

思想教育的方法主要是聯系實際，有的放矢；依靠群眾，人人動手；耐心細致，重在轉化；從嚴要求，一絲不茍；形式多樣，不拘一格。這個注重對學生思想教育的特點突出地體現在教學內容上，如開設《政治常識》課，講授經濟政治常識、抗日戰爭與三民主義常識、組織生活與工作方法常識等；開設《邊區建設》課，講授邊區史地、邊區政策、邊區組織。1946年后《政治常識》和《邊區建設》合并為《公民》課，講授解放區、中國及世界政治概況、黨的基本政策與基本工作方法。開設的《國文》課也主要是從《邊區群眾報》上選擇的一些工作經驗介紹、革命英雄故事和實用公文等。這種把思想政治工作融于具體的教學內容之中的做法，對樹立學生革命的世界觀和人生觀產生了積極的影響。

勤儉辦學是隴東中學堅持的辦學原則之一。在大生產運動中，師生共同奮斗，開墾荒地，種糧種菜，喂豬打柴，修建校舍，自制教學用品，努力改善辦學條件。1945年劉澤如校長辦理接替手續時，學校尚有余糧182．4石，有大牲畜１１頭，豬羊74頭（只）。參加勞動，勤儉辦學，不僅有效地克服了當時的物質困難，更重要的是培養了學生的勞動觀點、群眾觀點、實踐觀點和自力更生、艱苦奮斗的精神，具有重要的政治意義。

隴東中學在注重課堂教學的同時，積極組織師生參加各種社會活動。

1942年7月，以首屆隴東中學畢業學生為主的隴東學生觀光團一行53人，赴延安參觀學習，受到了毛澤東、朱德等中共中央領導同志的接見，毛澤東還給觀光團的師生們講了話。這年寒假，學校選拔了42名學生組成地方工作組，深入鄉村，宣傳抗日，幫助掃盲，破除迷信，并向群眾學習。

1946年6月，西峰發生國民黨軍隊打傷慶陽師范師生的“六一六”慘案，隴東中學師生聞訊致電聲援慶陽師范學生，并捐款8500元慰問。1947年5月，隴東中學又組織了30多人的隨軍工作隊，輾轉于陜北及環縣、華池、合水一帶，為部隊動員籌集糧食、擔架，協助運送傷員。每年節日和假期，師生都要幫助群眾掃除文盲，講究衛生，舉辦社火，參加大生產運動。這些社會實踐活動，改變了封建教育長期關門辦學、與群眾“雞犬之聲相聞，老死不相往來”的封閉狀態，使學校教育同社會實踐結合起來，把教書與育人統一起來，培養和鍛煉了學生的實際工作能力，提高了學生的思想政治覺悟，是成熟的新民主主義教育的一個重要標志。

隴東中學在戰爭年代堅持辦學8年多時間，共培養出畢業生（不含中途調出參加工作者）523人，他們中絕大多數人走上了革命道路，許多人后來還成長為黨政軍高級干部。隴東中學不僅在隴東老區的教育史上，而且在我國的教育史上寫下了光輝的一頁。?笙 編輯：陳富祥