普通高校計算機專業應用型人才培養途徑

［摘要］ 計算機技術發展日新月異，計算機專業課程也需要跟上技術發展的步伐，應該不斷吸收新技術，要把專業理論與當前的最新技術結合起來進行教學活動。應將國際流行實用的計算機技術及時引入學校教學領域，實時更新教學內容，由于現行教材更新緩慢，因此要組織教師多編寫校本教材，開發實用的綜合性實驗項目。

［關鍵詞］ 普通高校； 計算機專業； 應用型人才； 培養途徑

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2011 . 23. 062

［中圖分類號］G642 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673 - 0194（2011）23- 0109- 02

１引言

普通高校在人才培養中，不能閉門造車，必須深入學習實踐科學發展觀，對當前社會計算機用人市場和計算機技術的新發展進行廣泛和深入的調研，掌握當前和未來幾年內我國計算機人才市場的需求和計算機人才應具備的知識和技能，按照“以學生為本位、以就業為導向、夯實基礎、面向應用、培養創新”的教育目標，探究普通高校計算機應用型人才培養的有效途徑。

２普通高校計算機專業應用型人才培養途徑

２．１準確定位計算機人才培養方向

根據當前計算機技術的發展和就業形勢，確定普通高校計算機專業必須以培養應用型人才為培養目標。普通高校在計算機人才培養過程中，應對計算機科學與技術專業進一步細化，明確各個專業的培養方向。如軟件技術專業，根據市場需求可分為.ＮＥＴ企業應用開發、Ｊ２ＥＥ企業應用開發和軟件測試3個方向。不要求學生每個方向樣樣通，而只求某一應用方向精，只有這樣才能彰顯應用型人才培養特色，才能增強學生的就業能力。

２．２不斷更新教學內容

計算機技術發展日新月異，課程也需要跟上技術發展的步伐，應該不斷吸收新技術，要把專業理論與當前的最新技術結合起來進行教學活動。應將國際流行實用的計算機技術及時引入學校教學領域，實時更新教學內容，由于現行教材更新緩慢，因此要組織教師多編寫校本教材，開發實用的綜合性實驗項目。

２．３科學合理調整課程結構，加強計算機實踐教學

普通高校根據人才培養目標和計算機技術的新發展，要科學合理地調整課程結構，壓縮理論性較強的研究型課程，相應增加有利于培養學生實用技能的應用型課程。高校完全照搬社會計算機培訓機構的課程設置模式也不科學，但繼續采用傳統的計算機專業課程設置模式不變也行不通。要因地制宜，結合學校的師資和生源等實際情況，科學合理地設置本校的計算機課程。

２．４采用更加靈活的授課方式和教學方法

普通高校為徹底改變學生動手能力不強、高分低能現象，在計算機專業課教學中，要在實驗室中授課，采用更加靈活的授課方式和教學方法。以下教學方法和授課形式更適用于計算機專業教學：

（１） 小班授課法。每個班授課人數在１５~３０之間更為合理，這樣便于教師進行課堂管理、輔導答疑，同時對學生自身也有一定約束力，可以改變目前多班集中上大課，學生曠課、遲到、上課開小差，教師對作業和實驗報告批改、輔導答疑不到位的現象。

（２） 項目實戰教學法。老師在講授某一門實用技術課程時，盡可能結合一個實際的項目進行教學，這樣教學更直觀，有利于培養學生的企業崗位技能，也有利于對學生實踐能力和創新能力的培養。

（３） 小組探究式教學法。老師布置任務，將學生分成小組，通過學生之間的共同研究完成任務，這樣不僅可以培養學生的實踐能力和學習興趣，同時也可以培養學生的團隊協作精神。

（４） 遠程自主學習法。要求學校教師多開發實用的精品網絡課程，豐富學校網絡信息資源，學生可以在寢室、教室、計算機實驗室和家中通過互聯網進行遠程自主學習，提高學生的計算機實踐能力和自主學習能力。

２．５建設高素質的計算機師資隊伍

教師是教育教學的實施者，提高教學質量的關鍵是教師。因此，普通高校要努力建設一支高素質的、穩定的計算機教師隊伍。

（１） 提高認識，加大資金投入，建立良好用人環境，積極引進和留住高職稱、高學歷、高技能的計算機優秀人才。

（２） 加強校企合作計算機人才培養模式，以人為本，多種方式培養“雙師型”教師。

（３） 優化計算機師資隊伍結構，強化競爭機制，完善教師聘任制度，破除職務終身制。

（４） 堅持百花齊放，使教師學術結構規范合理，使教師隊伍具有旺盛生命力。

（５） 由于計算機技術發展日新月異，因此學校要有計劃地選派教師出去進修提高。

２．６加大校企合作，采取“產學研”合作的計算機人才培養模式

普通高校，要加強校企合作，發揮校企合作的優勢，探索多種渠道、多種形式、多個層次和多種類型的產學研合作模式。只有這樣學校人才培養和社會人才需求才能接軌，才能使學生畢業后受到用人單位的青睞。

２．７加強對學生溝通協調能力、程序與文書書寫能力、外語閱讀能力等方面的培養

高校應當策劃并鼓勵學生組成團隊進行實踐活動，盡量增加集體共同完成的大型綜合性實驗項目和作業，培養學生溝通能力與技巧，鍛煉學生相互協作能力。培養學生具有規范的程序編碼書寫以及計劃書、研究論文、軟件測試報告、軟件應用說明書等文檔書寫能力。多使用英文操作系統和英文開發軟件工具，加強對學生外語閱讀能力的培養。

２．８高度重視學生人生觀、學習觀和就業觀教育

開展對學生人生觀、學習觀和就業觀的輔導和教育，使學生掌握專業課學習方法，調動學生學習積極性、主動性，培養學生的學習興趣，充分發揮學生內因在學習中的作用。

３結束語

總之，為了全面落實科學發展觀，普通高校在計算機專業人才培養上，必須深入實踐調研，根據人才市場需求和計算機技術的發展趨勢，對人才培養進行準確定位；不斷深化計算機教育教學改革，不斷更新教學內容；采用靈活的授課形式和實用的教學方法授課；加強計算機實踐教學，用優秀的教師和科學實用的教學方法授課，用先進的實驗室設備實訓，把先進的計算機實用技術傳授給學生，為學生營造良好的學習環境。這對全面提高學生的計算機實踐能力、創新能力、從業能力、就業競爭能力具有積極意義。

主要參考文獻

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