高考作文中意象的運用

作文是高考語文試卷中的重頭戲，作文分數的高低直接決定著語文考試的成敗。如何在高考中讓自己的作文一枝獨秀，贏得閱卷老師的青睞，是許多面臨高考的學子關心的問題。

近幾年的高考作文命題越來越貼近我們的現實生活，其目的自然是希望學生有話可寫，有情可抒，可是從高考作文的實際得分來看，學生的作文成績并沒有因此而有太大的變化，越來越多的作文，如同流水線上批量生產的產品，單調平淡，乏善可陳。深層次的原因自然是學生閱讀面的狹窄，但是我感覺關鍵還是學生因為想象力的缺乏難以找到其他的表達出口。畢竟高中生的社會閱歷有限，對生活的感知也是大同小異，寫作時選用的材料以及情感的表達形式也就難免趨同，出現“撞車”現象，最終導致作文千人一面，也不足為怪。

對于學生作文存在的此類問題該如何解決呢？

我認為合理選用意象，是可以讓作文快速擺脫平淡、翻出新意的有效途徑之一。

古人云：“文似看山不喜平。”作文忌直白，尤其是記敘文和散文的情感表達更需委婉含蓄，近幾年許多高考優秀作文往往通過睹物思人的方式，表現濃濃的親情、友情，最終贏得高分。細讀這些文章你會發現，合理地選用“物”即借助“意象”來寄托或表達感情，可以為作文涂染上更多的個性化的色彩，使情感的表達更生動細膩別有一番韻味，給閱讀者留下更多回味的空間。如福建高考滿分作文《浸泡過的陳山楂》的開頭：“小時候住在外婆家，那里的人都稱那叫‘溝子里’，因為實在太偏僻了。像別的農村孩子一樣，小時候的我也常赤腳遍山地跑。和伙伴們最愛做的事，便是在樹林里，找陳山楂。現在已經都找不到陳山楂了，那和別的山楂果兒不一樣，陳山楂的味道是又苦又甜的，生活的味道。……我喜歡把手伸進枝椏的最里處，摘那些鮮紅飽滿的陳山楂，那樣的果兒才苦。我并不是喜歡嘗這苦，而是外婆的手能把這苦，變得愈發香甜。”文章要表現外婆的愛，抒寫我對外婆的思念之情，可是文章起筆不寫外婆，而是先從摘“陳山楂”寫起，然后引出了外婆為自己炒陳山楂的回憶。“陳山楂”這一意象使外婆的形象更加生活化形象化，如此使得文章的情感表達愈發溫婉細膩充溢著真情實感，也便更有感人的力度了。

再如山東省２０07年高考滿分作文《母親手中的稻草繩》，作者就是選用了“稻草繩”這一意象來貫穿全篇，在生活的艱難中母親為了孩子能夠完成學業，日夜操勞，母親“那雙永不停息的手”和“那一顛一顛的稻草繩”，成為“我”永不褪色的記憶，陪伴“我”走過了一年又一年。“稻草繩”這一意象不僅是全篇行文的線索，更重要的是它凝結著母親深沉的愛，也訴說著一份自強不息，讓“我”久久銘記。表現母愛的文章有很多，其中也不乏文筆細膩者，為什么這一篇能夠進入閱卷老師的視野，最終獲得滿分作文的殊譽，我想這與作者巧妙選用的意象是分不開的，也許正是這一段小小的稻草繩勾起了閱卷老師內心最遙遠最溫暖的記憶，讓他們重溫了那份艱難中的母愛。

這樣看來，記敘文和散文的寫作中合理地選用意象，可以使文章原本平常的情感表達煥發出一種別樣的詩意的味道，就如同藏在我們記憶深處的一幅水墨畫，淡淡的墨色中始終氤氳著一種難以言說的美感，如此又怎能不使閱讀者怦然而心動？