立足課堂 激發興趣

當前素質教育是教育改革的一項重大工程，因此，作為一名語文教師，我認為語文教學也必須立足于素質教育，牢固樹立“育人的觀點”，把教育納入“育人”的大目標，重視培養學生的理想、道德、能力、文化和審美等方面的素養。教在今天，想在明天，以明日社會主義建設者需要素質與能力，促進今天語文教學改革的不斷深入。

一、立足教材文本，豐富學生的知識素養，陶冶學生的思想情操

葉圣陶曾說：“語文是交際和交流的工具；它既是一門科學，也是一門藝術，而且是一門以情動人的藝術。”加里寧也說過：“教育是什么意思？就是影響學生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學習期間內，從一定方向上影響學生，也就是說，把學生造就成對社會有用的人。”因此，我們要立足課堂，運用語文教材中，文質優美，文情并茂的優秀作品來感染學生，陶冶學生的思想情操。

二、讓學生大膽質疑，勤于思考，培養創造性人才

社會主義現代化建設需要埋頭苦干的勞動者，但是更需要大膽創新，具有開拓性的人才，培養這樣的人才也是每個教育者義不容辭的責任。

學生在學習中都有“向師性”，即聽從老師的教導，但并不等于說教師可以包辦，代替一切。中學生對各種事物都充滿好奇，喜歡做天馬行空的想象和幻想。所以教師應不斷調動學生的思維和積極性，培養學生勤于思考。勇于質疑的能力和勇氣。學生能大膽提出問題，不管對與否，都應給予熱情的鼓舞和表揚，進而激勵學生的大膽質疑，創新能力。讀文學作品時，不要停留在作品和事物的表面上，應該多聯系文中的信息，進而深入思考。這樣學生在遇到問題時就會大膽質疑，勤于思考，敢于創新。

三、運用語言能力，激發學生學習興趣和對祖國語言文字的熱愛

語文是一門基礎工具學科，又是一門語言學科。教師在課堂上要充分運用語言的魅力，激發學生對學習語文的興趣，進而喜歡母語，熱愛母語。在講授詩歌篇章和優美的散文時我會找些優美的樂曲做背景，用字正腔圓的普通話有感情地朗讀，為學生創造一個美好的意境，讓學生領會到中國語言的魅力，對課文產生強烈的共鳴，進而喜歡語言文字。

四、利用先進的教學手段——多媒體，激發學生的情感和對學習的興趣

教學方法是否科學，直接關系到我們教育對象的素質培養。情感教育本是語文教學中所固有的，是語文教學大綱規定語文教學要完成的重要任務之一。加強語文教學的情感教育，是實施素質教育和全面貫徹黨的教育方針，培養有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人的需要。教育家贊可夫說過：“學生積極的情感，歡快的情緒，能使他們精神振奮，思維活躍，容易形成新的聯系。而消極的情緒則會抑制學生的智力活動”。語文教學中運用多媒體，能夠充分調動學生全身心投入，能讓學生在愉快中學習，在意境里賞美，在興趣中生情。增強學習科學文化知識的動力。

總之，作為一名教師，我們要本著新課改的要求：“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”立足課堂，全面的培養學生，這就要求教師要有奉獻精神。

無私奉獻是師魂，要想立足于課堂還要在工作上對自己提出更加嚴格的要求。要做到“給學生一杯水，自己要有一桶水”。平時要不斷學習、鉆研業務知識，不斷積累，不斷地給自己充電，才能真正地傳承人類優秀文化，做到“學高為師”，才能成為一個為人師表的“人類靈魂的工程師”。

教書、育人是一對孿生兄弟，我們教書不僅是傳授知識，更重要的是教學生怎樣做人。作為一名教師，你的學識可能不博，你的能力可能不高，但你的師德不能不高。教師是學生的人生觀的榜樣，教育是一種以人格塑造人格的事業。教書的品德如何，直接影響到學生以后的人生觀、世界觀的發展。

人們常稱頌教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那就讓我們真正做到立足于課堂的每一個環節細微之處，奉獻出無私愛心，真正做到燃燒自己，照亮別人，真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師者最高境界，為祖國站好這三尺講臺。