淺談環境工程生產實習教學改革

[摘要]針對環境工程專業在生產實習中存在的問題，從實習基地、實習經費和實習內容三方面進行教學改革探討。

[關鍵詞]環境工程 生產實習 教學改革

[文獻編碼]doi：10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.12.056

實習作為工科類專業培養計劃的一個重要組成部分，在培養學生理論聯系實際、獨立思考及分析問題和解決問題的能力，尤其是在樹立工程意識、提高綜合實踐能力方面具有不可替代的作用，其效果與學生的動手能力和畢業后從事實際工作的能力有直接聯系。以西南科技大學環境工程專業為例。西南科技大學環境工程專業的實習類型主要有認識實習、生產實習和畢業實習。其中生產實習作為環境工程專業的學位課程，對于提高學生的工程設計、施工技術與組織管理的能力具有重要作用。經過多年的不斷發展，該專業在實習管理文件、實習大綱、實習指導書等內容上已經建立了一整套比較完善的教學文件，并且形成了一批較為穩定的實習基地，這些都是保證實習教學質量的基礎條件。但是，如何更好地適應社會尤其是企業對環境工程人才的需求，充分發揮生產實習在學生專業技能提高上的作用，一直是擺在我們面前的問題。本文試分析環境工程生產實習存在的問題，并提出生產實習改革的相關措施。

一、環境工程專業生產實習存在問題

多年來，大多數環境工程專業的院校一直采用集中生產實習的模式，即教師帶領學生到工廠企業的現場進行的生產實習模式，時間一般為2～3周，由于環境工程所涉及的領域包括了水、氣、固、物理性污染等方面，實習往往在多個不同的企業進行，受時間、場地、條件的種種限制學生沒有機會深入了解處理工藝、工程設計和施工管理的全部內容，也無法更好地理解和掌握學過的專業基礎知識、概念和原理。通過對生產實習環節的調研，發現主要存在以下方面的問題。

(一)實習基地不夠穩定

實習基地是實習教學能夠順利完成的保證。對學校而言，實習基地的建設主要是按實習要求對實習基地進行調查與選擇，一般不需要學校用資金直接投入。目前，本校的校外實習基地雖然一部分有學校和企業之間的協議，但是兩者之間并無硬性約束，學生實習基本上是通過教師自行進行聯系。所以，校外實習基地并不穩定。

對于校外實習單位。主要通過指導教師提前與實習單位聯系確定，由于受企業生產實際狀況、實習收費、住宿等因素的影響，變化因素較多，教師聯系實習單位存在一定困難。另外，雖然實習基地數量較多，但是長期穩定的、能夠提供較長時間實習機會的基地數量偏少。以西南科技大學為例。自1999年高校持續擴招以來，該校環境工程專業每年招收的學生已經從當初的36人增加到80～90人，最多時曾達到140人，實習基地數量雖然也有所增加，但是實習基地的接待能力并無大幅提升，在安排相關實習環節任務時，實習基地的現場講解人員以及指導教師都顯得很緊張。同時，企業注重生產效益、技術保密和生產安全，對大學生來廠實習的態度從積極到應付進而變為消極，各種限制條件很多，實習變成了參觀。

(二)實習經費不足，實習時間縮水

實習經費不足是各高校普遍存在的問題，沒有足夠經費就難以選擇最優的實習地點，也很難保證有充足的實習時間、質量和效果。在目前的市場經濟條件下，各企業管理越來越關注成本和生產活動，實習收費已經成為一個普遍現象。由于近年來，實習費、住宿費、交通費都有較大的提高，無奈只能壓縮實習時間，4周的生產實習往往被壓縮成2周或3周。

(三)實習內容難以保證

以西南科技大學為例。由于時間短、經費少，該校環境工程專業生產實習一般安排在綿陽或成都的生產企業，實習方式皆為短時間(1天)現場參觀，內容也變成了了解生產過程中污染物的種類、污染物的來源、污染處理工藝、處理設備等，與認識實習的內容大同小異。難以達到提高學生的工程設計、施工技術與組織管理能力的實習目標。

二、生產實習教學改革探討

(一)充分發揮學校污水處理廠的實習基地功能

實習經費短缺已經成為環境工程專業生產實習多年來的一個突出問題，積極探索潛在資源、充分發掘自身優勢是解決這一問題的重要途徑。西南科技大學污水處理廠占地約20畝。于2003年4月投入生產運行，是國內第一座校園污水處理廠，主要處理西南科技大學校園生活污水，設計處理能力1萬m³/d，其核心處理工藝采用改進型三溝式氧化溝工藝。污水處理廠位于學校內部，可以大量節省實習經費，學生可以切身參與污水處理廠的運行管理。查閱和調研污水處理廠工程設計資料和施工圖紙。同時，污水處理廠綜合樓內教學、實驗功能設施完善，指導教師可以理論聯系實際對生產實習進行指導，從而大大增強生產實習的效果。

(二)完善校外實習基地建設

學校污水處理廠可以充分滿足水污染控制工程部分的生產實習內容，而大氣污染控制和固體廢棄物處理處置部分必須尋求滿足生產實習要求的校外實習基地。校企合作是人才培養的重要模式。也是產學研協調發展的要求。企業作為學校的實習基地，不但解決了學校人才培養的后顧之憂，同時也對提升企業社會聲譽大有裨益，是互利雙贏的舉措。實習基地建設的重點是選擇各方面條件都比較好的有意向的企業簽訂協議，形成一種相對穩定的關系。

(三)改革生產實習內容

如何充分發揮生產實習的作用，提高生產實習的效果是困擾我們的現實問題。環境工程專業的培養目標是應用型的高級工程技術人才，所有課程的設置及其教學內容均應圍繞這一目標進行，生產實習更不例外。為了提高學生工程設計、施工技術和組織管理的能力，可針對生產實習內容進行改革，重點增加工程設計環節，針對實習單位污染物處理工藝及設施，充分運用課堂所學的理論知識，進行工藝參數的確定和計算，繪制工程設計圖紙。同時，最大限度地調動學生的創新能力，對實習單位現有污染物處理設施進行分析，指出其存在的問題，并提出改進措施和施工方案，將設計圖紙、改進措施及施工方案等作為生產實習報告的重要組成部分。

三、生產實習教學改革實踐

以西南科技大學為例。從2008年開始，該校連續3年對生產實習教學環節進行改革實踐，共有環境工程專業2005級、2006級、2007級近300學生參與。生產實習安排在大三下學期期末進行(即每年的6—7月)，時間為4周，其中西南科技大學污水處理廠2周，綿陽垃圾綜合處理廠1周，科勤環保科技有限公司1周。

在學校污水處理廠主要針對水污染控制部分進行實習，學生在對生產環節進行了解的基礎上，在運行班工作人員的帶領下積極參與污水處理廠的運行管理。同時，運用《水污染控制工程》等理論知識，進行污水處理各環節工藝參數的計算和確定，設計并繪制污水處理廠平面布置圖、高程布置圖和核心處理單元三視圖，并針對運行過程中存在的問題，提出了許多解決措施，有些措施為污水處理廠的技改提供了重要思路，如鼓風機的節能降噪、氧化溝的浮油問題等。在綿陽垃圾綜合處理廠主要針對固體廢棄物的處理與處置環節進行實習，實習過程中繪制的圖紙包括廠區平面布置圖、工藝流程圖及污泥發酵車間結構圖等。科勤環保科技有限公司主要生產煙氣除塵設備，學生深入生產車間，切身參與除塵器的設計、加工和安裝環節，并與技術人員一起，到水泥廠等除塵器用戶單位調試設備，在該環節的實習中，需要完成除塵器加工圖和安裝圖。

由于實習單位均在綿陽市區及近郊，住宿費得到節省、交通費用大大降低，人均每天交通費僅需3元左右，實習經費得到極大利用，實習時間得到保證。

通過在生產實習環節的改革實踐，實習經費的問題基本解決，內容更加充實，改變了以往走馬觀花式的實習模式，更重要的是學生解決問題的能力和工程設計能力得到極大提高，為后續畢業設計和工作打下了良好的基礎。

總之，探索有效的環境工程專業生產實習方式，加強學生的工程實踐訓練，對于培養環保行業所需的能力強、素質高的專業人才具有十分重要的意義。生產實習教學改革是一項長期的任務，雖然已取得了一定的成效，但仍有一些不足。如實習單位數量較少，學生接觸更多的工程領域的機會較少；實習單位均位于綿陽，學生缺乏新鮮感等。因此。還需在今后的工作中不斷完善，以滿足高等工科教育發展的要求。

[作者簡介]康軍利(1978-)，男，西南科技大學環境與資源學院講師，碩士。研究方向：水污染控制及給排水。

(責編 何田田)