新時期廣西高職院校校園文化建設研究

[摘要]廣西高職院校應堅持以學生為本的理念，從和諧校園、地方經濟、校企合作、城市文化、民族文化、生態文化等方面建設校園文化。

[關鍵詞]高職院校 校園文化建設問題 對策

[文獻編碼]doi：10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.12.021

高職院校的校園文化，首先是一種校園文化，具有高等教育校園文化的內涵和共性；而其培養目標的特殊性，決定了其校園文化應有自己的特色，即具有鮮明的職業性。因此，高職校園文化建設的內涵應是：以校風、教風、學風建設為核心，從精神文化、物質文化、制度文化、技能培養四個方面著手，促進學校全面、協調和可持續發展。

一、新時期高職院校校園文化的特征

新時期高職院校校園文化的特征主要包括：一是高等性。高職教育是我國高等教育的重要組成部分，它以人的全面發展為目標，既承擔著培養人才服務社會的職能，也具有大學文化的基本屬性。二是職業性。職業教育改革發展的新理念、新觀點，將對新時期我國職業教育的發展產生重大影響。高職院校的校園文化必須依存于職業文化，其核心價值理念和行為準則都應含有相應的職業文化，校園的精神風貌和行為規范也必須符合相應職業或職業崗位群的職業形象和職業規范。三是創新性。作為高等教育的一種類型，高職教育在很多方面都要重新構建，這本身就是一個創新。而高職教育的核心與關鍵“工學結合”、“校企合作”更需要創新合作模式，增加深度與維度、拓寬廣度，沒有創新文化就很難有創新行動。建設創新文化、培育創新精神、營造創新環境、完善創新體系是時代賦予高職院校校園文化建設的要求，也是高職院校校園文化的本質特征。四是地域性。高職院校的發展與所在地區經濟建設密切相關，高職院校的辦學方針是面向地區經濟建設，為地區經濟建設服務的。因此，高職院校在堅持職業導向的基礎上，還應結合本地區經濟建設和社會發展實際，開展具有地區特色的校園文化建設。

二、加強廣西高職院校校園文化建設的必要性

(一)發展先進文化的需要。高職院校的建立、發展和教育的本身就是一種文化現象，它的文化以高職教育為載體、以高職師生為主體，是科學精神與人文精神的統一。特別是在當今時代，高等職業教育已從弱小走向成熟，人才培養和工學結合模式的創新成果，對整個高等教育乃至整個社會的發展提供人才支持的作用更加突出。

(二)提升高職辦學水平的需要。進入新世紀，廣西高等職業教育實現了跨越式發展，辦學規模、師資水平、實驗實訓條件建設、校園基礎設施建設等方面都得到大幅改善，高職師生對價值觀、文化的渴求越來越高。為了提高管理水平，提高人才培養質量，辦出讓人民滿意的高職教育，高職院校迫切需要形成自己的校園文化定位，提升辦學水平。

(三)樹立高職教育新形象的需要。隨著高職教育規模的擴大和人才培養水平的提高，社會對高職的認同度逐漸提高，形成了許多優秀的典型，但由于沒有好的文化氛圍基礎，在社會上還沒有形成影響力，在一定程度上影響了高職的聲譽。廣西高職院校要想得到社會的廣泛認同，除加強自身改革外，還應加強文化建設，提升校園文化品位，將校園文化內化為學生發展的潛在動力，打造出具有高素質的高技能人才。

(四)更好地為企業服務的需要。良好的職業素養，包括愛崗敬業、踏實勤奮、一絲不茍等，這些職業素養的培養，是高職教育服務于企業的需要，也是高職畢業生零距離就業的需要。

三、新時期廣西高職院校校園文化建設存在的問題

近年來，廣西高職教育發展迅速，但高職院校大多為中專、中職升格而成，由于辦學時間、經驗等方面的原因，教育理念上仍有濃厚的中專、中職痕跡，理念上的滯后，必然影響到校園文化建設。存在的問題主要表現在：思想上重視不夠，保障上不夠充分；注重校園物質文化建設，忽視精神文化建設；把校園文化建設局限在學生管理和思想教育的層次；校園文化活動內容單一，底蘊缺乏；校園文化建設忽略網絡文化的作用；文化意識難以協同；措施不力、管理不到位，沒有形成一支德才兼備的建設和管理隊伍。因此，在校園文化建設的實踐中，急功近利盲目照抄模仿，或者是流于形式，缺乏特點，缺乏創新的現象比較普遍。

四、新時期加強廣西高職院校校園文化建設的對策

(一)構建以和諧校園為主要內容的校園文化體系。構建和諧的校園文化，應以“三個代表”為指導，堅持依法治校、以德治校；堅持用大學文化所蘊涵的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素引導和塑造師生員工，共同建設高尚、健康、文明的廣西高職院校校園文化。

1.轉變觀念，堅持以生為本，體現和諧思想。應堅持以學生為本的理念，努力培養高素質技能型人才。在教學工作中促進學生思想道德素質、科學文化素質、審美素質和技能水平的全面協調發展，既要考慮學生的實際情況，又要貼近學生的學習與生活；既要尊重學生的人格，又要考慮學生的個體差異，精心營造健康向上的育人環境，讓學生在這樣的育人氛圍中愉快地學習，幸福地生活。

2.圍繞社會主義核心價值體系構建和諧校園。高職院校思想政治教育應結合經濟、科技、教育、文化等方面的改革，進行社會主義、愛國主義、集體主義民族精神和時代精神教育，把全體師生員工的思想和行為統一到建設有中國特色社會主義和構建和諧社會的總目標上來，將社會主義核心價值體系融入廣西高職院校校園文化建設中。

3.開展社區服務是拓展和諧校園文化建設的新思路。校園文化活動的主體是學生，組織學生運用專業技術到社區服務，開展科技、文化、衛生“三下鄉”實踐活動等，這樣既延伸了校園文化活動的范圍，又讓學生樹立起服務社會和關注社會的意識，同時也是促進和諧校園建設不可缺少的培養環節。

(二)加強與地方相關部門、行業企業的聯系溝通，積極投入廣西地方經濟發展。職業教育應成為地方人才培養中心和教育文化中心，促進學校與地方相關部門、行業企業之間的文化交流，從而在這種互動與交流中形成自己的校園文化特色。因此，職業院校應結合廣西北部灣區域經濟的特點，注重挖掘地方文化積淀，利用地方的人文精神感染學生，形成職業院校校園文化獨有的文化特色。

(三)開展校企合作。開展校企合作是構建廣西高職院校特色校園文化的重要方式。校企合作是職業院校區別于其他普通高校的文化現象，是由職業院校的辦學定位和培養方向所決定的。

1.融入企業要素，體現職業特色。校園文化與企業文化的融合可從三方面人手：第一，主動邀請合作企業代表和優秀畢業生代表參與校園文化建設，將企業的職業要求納入學校的素質教育。第二，利用學生去企業實習的機會，使其在潛移默化中接受企業文化的熏陶，并把企業需要的職業素養融入校園文化活動，逐步形成校企文化融合的獨特的校園文化。第三，在校企文化的相互滲透與融合中，汲取企業的優秀文化，創新與發展彰顯特色的校園文化，開展就業輔導講座、職業生涯規劃大賽、創業計劃比賽、技能競賽等活動，使學生在提升專業素養的同時具有良好的職業素養。

2.校園文化同實習實訓相結合。高職院校當前實習實訓課與理論課的比例均達到或大于1：1，應充分把握和利用好實習實訓這一環節，認真策劃、組織，將校園文化建設融入其中，注重校園精神、教風學風等方面的培育，并借助實習實訓這一平臺加強廣西高職院校校園文化建設。

(四)開展以傳統文化和城市文化為載體研究與實踐，提升高職學生人文精神。充分開展以傳統文化和城市文化為載體的研究與實踐，如南寧地區高職院校結合綠色城市文化、柳州地區高職院校結合工業城市文化、桂林地區高職院校結合旅游城市文化，開展以地方特色文化、城市文化為載體的人文素質教育實踐活動，使高職學生獲得廣泛的人文知識和技能，引導學生正確認識人與人、人與自然、人與社會之間的關系，使其在欣賞和追求、交流和合作、應用和創造中塑造文化人格。

(五)構筑特色鮮明的民族文化活動平臺，豐富校園文化內涵。廣西屬民族地區，高職院校是各民族文化交融匯集的地方，民族地區學生繼承了少數民族熱情豪爽、能歌善舞的傳統，自主意識強烈，喜歡通過集體力量展現自我。因此，在舉辦各類校園文化活動中，應更多地針對民族學生的特點，在民族節日慶祝活動中進行民族知識介紹、民族風情展示、民族原創歌舞表演等內容，通過生動活潑的形式，進一步加強對廣大學生的民族團結進步教育，營造民族團結和睦的氛圍，實現各民族文化的交流融合、和諧共存。

(六)突出感恩教育，加強育人校園文化建設。把國家資助作為廣西高職校園文化建設的有力抓手，進行感恩教育。突出感恩教育，是弘揚民族傳統文化的重要途徑，是創新大學生思想政治教育工作的有效形式，是加強育人校園文化建設的迫切需要。踐行感恩教育，就是要引導大學生感激黨和政府的培養之恩、革命先烈的奉獻之恩、父母前輩的養育之恩、老師先賢的教育之恩、學校社會的關愛之恩，讓大學生常懷感恩之心，常思回報之義，常謀創業之道，共創和諧社會。

(七)開展生態文化建設，以生態觀念統籌校園文化建設。為實現可持續發展的目標，培養建設生態化社會的合格人才，高等教育需要樹立生態文化理念，致力于生態文化與大學校園文化的交融。應以生態文化的理念推動廣西高職院校校園文化建設，使物質文化、制度文化、行為文化和精神文化等生態因子實現良性互動、和諧共生，促進文化生態協調平衡，這是廣西高職院校校園文化獲得可持續發展的根本所在。

[作者簡介]龔翠英(1971-)，女，廣西生態工程職業技術學院公共教學部講師，碩士；王永富(1968-)，男，廣西生態工程職業技術學院經貿系副主任，副教授。

(責編 蘇洋)