市場經濟背景下也談免費師范生職業生涯規劃

摘要在以市場調節為主的人才分配形勢下，免費師范生做好職業生涯規劃無疑對他們實現自我價值和職業理想具有十分重要的意義。文章主要探討影響免費師范生職業生涯規劃的因素以及市場經濟背景下免費師范生做好職業生涯規劃的必要性。

關鍵詞市場經濟 免費師范生 職業生涯規劃 必要性

文章編號1008-5807（2011）05-148-01

一、 職業生涯規劃的含義

著名管理學家諾斯威爾曾指出：“職業生涯設計就是個人結合自身情況以及眼前制約因素，為自己實現職業目標而確定行動方向、行動時間和行動方案?！?筆者認為職業生涯規劃應是一個系統的、長期的、動態的實施過程，在對一個人職業生涯的主觀(職業興趣、職業能力、職業價值觀)、客觀（家庭、學校、社會環境）等條件進行測定、分析以及總結的基礎上，結合自己的內部、外部環境因素進行綜合分析與比較權衡，最終確定適合的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出可衡量的、能實現的、有指向性的計劃安排。而免費師范生大的職業傾向已經確定，既成為一名優秀的教師和教育家，因此，他們的職業生涯規劃應主要著眼于如何實現自身學習和未來職業發展的結合，并最終為實現優秀的教師和教育家這一目標制定合適的學習計劃、專業化發展計劃。

二、 影響免費師范生職業生涯規劃的主要因素

（一）外部環境因素

其一、政策層面影響。2007年 5月，《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法 (試行 ) 》 正式頒布實施，該辦法詳細指出了免費師范生在校期間享受“‘兩免一補’，畢業后確保師范生有編有崗，同時免費師范生應承諾畢業后到中小學任教十年以上?！钡认嚓P內容。為迎接第一屆免費師范生就業，2010年5月又出臺《教育部直屬師范大學免費師范畢業生就業實施辦法》、《教育部直屬師范大學免費師范畢業生在職攻讀教育碩士專業學位實施辦法（暫行）》，要求各省財政、編辦、教育行政部門合力促進師范生就業，國家鼓勵免費師范畢業生長期從教、終身從教，但是由于目前政策實行時間較短，具體細節仍然沒有落實，僅從免試攻讀教育碩士而言，“免費師范畢業生到中小學任教滿一學期后，均可申請免試在職攻讀教育碩士專業學位，經任教學?？己撕细?，部屬師范大學根據工作考核結果、本科學習成績和綜合表現考核錄取?！北M管有國家正式的文件保障，但是在職攻讀教育碩士的錄取條件、錄取比例都存在著很大的不確定性，這對免費師范生職業專業化發展有著重要的影響，直接制約著免費師范生的職業規劃的實施。

其二、家庭、學校以及社會環境層面。從家庭層面來講，有調查表明， “在‘報考免費師范生的第一原因選項’上，有36%的學生選擇的是經濟原因，是幾個選項中占比例最高的?！币虼耍洕蛩乜赡芤矔λ麄兊穆殬I規劃產生直接影響。

（二）內部因素

職業生涯規劃的實踐主體是大學生，每位學生都希望發現自己的潛力、認清自我發展的趨勢、了解市場對人才的需求，但是真正在關系到自身利益的職業生涯問題上，往往主觀上的自我認同大于客觀上的全面剖析。免費師范生享受國家政策優惠，或許在有些免費師范生看來，不進行職業生涯規劃對自己以后的職業發展沒有太大影響，因此，規劃意識淡薄。

三、免費師范生職業生涯規劃的必要性

市場經濟背景下，市場在人才資源配置中的基礎性作用要求免費師范生進行職業生涯規劃?！笆袌鼋洕鳛榇蟊尘?，它和我國建國以來很長時間內的計劃經濟有著很大的差異，而在計劃經濟影響下的教師就業體制既是“免學費+包分配”?！焙髞黼S著市場經濟體制的不斷完善，尤其是高等教育的發展，師范生逐漸擺脫部分或者全部由國家安排就業的框架，開始融入市場并參與職業競爭。競爭是市場經濟有效性的最根本保證，人才作為一種重要的資源仍然要參與市場競爭，但是免費師范生有別于上世紀的教師分配計劃，他們仍要參與競爭，也許國家的政策保障一定程度上減輕了免費師范生的經濟和就業壓力，但是這并不能說明免費師范生就可以高枕無憂，嚴峻的就業形勢要求免費師范生進行有效的職業生涯規劃，在我國整體就業難的狀況下，第一屆免費師范生絕大部分已經簽約，這就可以我們一種暗示：免費師范生較其他非免費但仍讀師范的學生而言，一定程度上具有較強的競爭力，當然這與學校實力、政策優惠以及個人素質等多種因素相關。盡管各省市的教育狀況不同，對免費師范生就業安排政策也不同，但是從中我們可以看出，免費師范生就業不僅有六所部屬師范院校的競爭，同時還和地方師范院校存在著競爭。因此，免費師范生做好職業生涯規劃顯得十分重要，一方面可以根據自身制定的短期、中期、中長期以及長期目標，合理安排學習和生活；另一方面可以在心里上給自己一種成就感，增強自信和自主的能力，并作出理性的自我定位，還可以根據實際情況進階段性目標調整，逐漸接近長遠目標，最終實現人生理想。

參考文獻：

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