音韻學之我見

摘要本文探討了如何學習音韻學。

關鍵詞音韻學

文章編號1008-5807（2011）05-119-01

一、什么是音韻學及音韻學的產生

音韻學，又被稱為歷史語音學。是研究漢語語音變化規律的學科。音韻學時古代小學的重要組成部分。古人認為要讀書，必須先識字，因此就產生了專門研究文字的三門學科：文字，音韻，訓詁，三者統稱為“小學”。文字研究字形，訓詁專注音和釋義，音韻是研究漢語語音聲、韻、調系統及其發展規律。

音韻學的產生不僅受中國傳統文化的影響，也受到外來文化的影響。其中影響較大的是印度文化。印度佛教傳入中國后，很多人開始研究佛經，但佛經是用梵文寫成，要讀懂佛經就必須理解梵文，但梵文是表音文字，漢字是表意文字，因此翻譯家根據梵文的形體和聲勢創造了反切注音的方法，上字取聲，下字取韻和調，二字合拼，構成新字的讀音。反切是研究音韻學的核心。

二、音韻學難學的原因及音韻學的作用

音韻學常被稱為“絕學”，一是因為屬術語難懂，二是因為古代漢語和現代漢語在讀音上差別較大，用今語去理解幾百年甚至幾千年前古人的語言，確實很難。但若學好音韻學，現代漢語中的很多難解釋的現象都可以用音韻學的的知識去解釋。因此，對學習語言和從事語言教學的我們來說，掌握一定的音韻學知識是非常必要的。我們可以把它的作用歸結為四點：

（一）有利于漢語詞匯和語音教學，特別是古漢語的教學

具體來說，是有利于古詩的教學和理解。古詩是講究平仄和韻律的，該用平聲字還是仄聲字，該用什么韻做韻腳，都是非常講究的，但今天我們常常體會不到其中的韻律和節奏感，有失古詩的音韻之美，就是因為我們不懂音韻學，不懂古人的讀音。

（二）有利于漢語方言的研究，因為方言是語言的活化石，古今語音的演變正在方言中都留下了足跡

除了漢民族通用語之外，各個地方還流行方言。漢語方言共分為七大方言區，保留古音較多的是閩方言，吳方言和粵方言等。如果懂音韻學知識，不僅可以全面解剖方言，解釋方言和方言之間出現差別的原因，也可以為我們分析古音尋求語音演變的歷史軌跡找到充足的材料。

（三）有利于研究古文和文獻資料的整理

現在我們接觸的古文資料都經過了前人的注釋和總結整理，這有利于我們直接進行研究和利用。但多少會有前人主觀思想的存在，因此難免會出現一些不太完美的地方，這時就需要我自己利用音韻知識去檢驗他們的結論究竟正確與否。

三、如何學習音韻學

通過上面的分析，我們知道了音韻學對我們的重要性。因此盡管很難，我們還是要學一點音韻學知識比較好。學語言的人如果不懂音韻學知識，不能不算一種缺陷。

那么究竟該如何去學呢？筆者覺得可以下面幾個方面著手。

（一）音韻學難學，是因為術語難

先弄懂術語，再進行學習就容易一點。例如： 韻：指一個字和他字之間的語音關系，具體要求是韻腹和韻尾相同，聲調也相同，不考慮韻頭（古文中要求的押韻即是指此）；韻攝：把韻腹、韻尾相同或相近的韻部歸為一類，叫一個韻攝。

（二）前面我們提到過，方言是語言的活化石

很多古音都可以在方言中找到留下的足跡。因此我們認為，單純的學音韻學會比較枯燥，如果把音韻和學方言學結合起來，會相對容易很多。一方面，探究一種方言的語音特征和語音演變的規律必須要用到音韻學知識，可以把具體的語言現象和理論知識結合在一起，這是對音韻學知識的一種鞏固。另外，在學方言時會遇到很多語言現象，需用音韻學的知識去解釋，這就會讓音韻學很自然的介入其中。因此，把音韻學和方言學放在一起學，用具體的語言事實去解釋音韻學，勢必會比單純學音韻學容易。

以上筆者主要從音韻學的產生，作用和如何學習三個方面談了如何學習音韻學。只要掌握方法，肯下工夫，學好音韻學是不難的。

參考文獻：

[1]李清桓.音韻學與文化.江漢論壇，2003，2.

[2]陳復華.漢語音韻學基礎.北京：中國人民大學出版社，20，2002.