如何打造充滿魅力的高效課堂

高效課堂，是指學(xué)習(xí)效果好、效率高、效益大的課堂。效果是課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的程度；效率是指投入與收獲的比例，課堂教學(xué)應(yīng)以最少的時(shí)間和精力來(lái)取得最大的教學(xué)效果；效益是課堂教學(xué)中學(xué)生個(gè)體素質(zhì)得到培養(yǎng)和成績(jī)得到提高。在高效課堂里，學(xué)生不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受，而是對(duì)外部信息主動(dòng)選擇、加工和處理，從而獲得知識(shí)。學(xué)習(xí)的過(guò)程成為了學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)、自我生成的過(guò)程。

我認(rèn)為，高效課堂應(yīng)該是充滿魅力的課堂，在這樣的課堂中，我們的教師用自己的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力去影響和感染學(xué)生，使課堂充滿著活力；教師用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生、用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言活躍課堂，關(guān)注學(xué)生的興趣、愛好、快樂(lè)、憂傷，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)；在這樣的課堂中，教師以實(shí)踐為核心，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，努力挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，讓每一個(gè)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，受到教育，它應(yīng)該是課堂教學(xué)的最高境界，是任課教師展現(xiàn)個(gè)人魅力、提升學(xué)生素質(zhì)的最好舞臺(tái)。

打造魅力課堂應(yīng)該從以下六個(gè)方面著手。

1．使課堂具有科學(xué)性

真正的魅力課堂應(yīng)該符合科學(xué)規(guī)律。具體體現(xiàn)為以下四個(gè)方面：一是要符合教育教學(xué)的規(guī)律，既要凸顯本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，又要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，還要符合特定的教學(xué)背景和教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、形成知識(shí)和能力的由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)鏈，從而便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；二是要靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，能針對(duì)教情和學(xué)情合理地設(shè)計(jì)新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評(píng)課等課型；三是要科學(xué)地設(shè)計(jì)問(wèn)題，既不能設(shè)計(jì)太多的問(wèn)題（我覺得一節(jié)課只需要解決兩到三個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題就夠了），又要設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)造力的、有價(jià)值的問(wèn)題；四是教師的“教”要服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，要充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用，既要導(dǎo)學(xué)，又要導(dǎo)練，既要教給方法，又要引導(dǎo)學(xué)生積極開展自主學(xué)習(xí)。只要這樣做了，就可以真正使課堂成為師生放飛思想、探求真理的精神天堂，就能使課堂充滿科學(xué)的魅力。

2．使課堂具有情趣性

教育心理學(xué)告訴我們，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接動(dòng)力既非遠(yuǎn)大的理想，也非突出的成績(jī)，而是知識(shí)的趣味性和自身的好奇心。因此真正的魅力課堂應(yīng)該是，充滿情趣，洋溢著人文精神的光輝。教學(xué)本身應(yīng)具有趣味，教師決不能進(jìn)行枯燥的說(shuō)教和布道，更不能實(shí)施剛性的強(qiáng)制認(rèn)可，而應(yīng)該真誠(chéng)地面對(duì)學(xué)生，摘下所謂的職業(yè)面具，用富有情趣的教學(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言營(yíng)造師生間對(duì)話和交流的氛圍，搭建師生間交流與合作的平臺(tái)，并善于充分利用教材，挖掘?qū)W習(xí)材料和教學(xué)過(guò)程的趣味性，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用富有情趣的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體手段，使課堂充滿動(dòng)人之情和引人之趣，切實(shí)達(dá)到生機(jī)盎然、情趣無(wú)窮的教學(xué)境界。

3．使課堂具有創(chuàng)造性

魅力課堂應(yīng)該體現(xiàn)創(chuàng)新精神。屬于學(xué)生自己的課堂才是高效課堂，在課堂教學(xué)中，我們決不能執(zhí)于一策，囿于一方，既要善于創(chuàng)新課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，設(shè)置好學(xué)生想象的時(shí)空、互動(dòng)的時(shí)空和表現(xiàn)的時(shí)空，努力培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和想象力，又要敢于放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己展示交流探究，允許并鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，敢于向老師提出疑問(wèn)，敢于質(zhì)疑教材，在質(zhì)疑中，做到不斷自我揚(yáng)棄，從而不斷地超越自我、完善自我，讓課堂充滿發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。

4．使課堂具有藝術(shù)性

魅力課堂應(yīng)該是藝術(shù)課堂，但這種課堂教學(xué)藝術(shù)不是體現(xiàn)在如何“教”出觀賞性，“教”出新花樣，而是體現(xiàn)在如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的組織和指導(dǎo)，如何對(duì)不斷變化的教學(xué)情境作出即時(shí)判斷和處理，尤其是在發(fā)生“意外”時(shí)處驚不變，駕馭得當(dāng)。比如語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，它既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。為此，在課堂教學(xué)中，我們就要精心設(shè)計(jì)引人入勝的開頭、獨(dú)具匠心的提問(wèn)、貫穿全課的主線、跌宕起伏的情節(jié)、余音裊裊的結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生品味作品的文字美、情感美……使我們那親切從容的教態(tài)、娓娓道來(lái)的講解、恰到好處的點(diǎn)撥，處處洋溢著藝術(shù)的魅力，既能給學(xué)生以藝術(shù)的享受，又能使自己享受到職業(yè)的快樂(lè)，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐漸增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感。

5．使課堂各具特色性

魅力課堂應(yīng)該是個(gè)性課堂，因?yàn)榻處?、學(xué)生都是有思想、有個(gè)性的獨(dú)立的人，并且是不斷成長(zhǎng)著的個(gè)體，而且，由于文章的內(nèi)容各不相同，每個(gè)人有每個(gè)人的特點(diǎn)，每堂課有每堂課的特色。為此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該因“人”制宜、因“課”制宜、因“課型”制宜，努力讓學(xué)生彰顯個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們還要充分發(fā)揮自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，切實(shí)做到靈秀的教師創(chuàng)造出靈秀的課堂，豪放的教師創(chuàng)造出豪放的課堂，幽默的教師創(chuàng)造出幽默的課堂，從而形成鮮明的教學(xué)個(gè)性。

6．使課堂具有愉悅性

高效課堂應(yīng)該是愉悅的課堂。寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以使學(xué)生感到自由、安全和可以信賴，更有利于知識(shí)的生成，更能激發(fā)學(xué)生的思考欲望，開發(fā)學(xué)生的思維。教師應(yīng)以尊重學(xué)生為前提，與學(xué)生真誠(chéng)、平等地交流，一起合作探究。因?yàn)榻處熓桥笥?，學(xué)生就可以放得開，也敢于放得開，從而使學(xué)生真正覺得自己是學(xué)習(xí)的主人，把他們的潛能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，大大提高課堂的效率。

課堂是平臺(tái)，時(shí)間有限，但魅力無(wú)限。在日常教學(xué)中，我們要不斷地探索，精心打造魅力課堂，努力通過(guò)教師的思想魅力、文化魅力、個(gè)性魅力、情感魅力、藝術(shù)魅力去影響和感染學(xué)生，使課堂充滿著激情和智慧的力量，閃耀著人文和科學(xué)的光輝。

（作者單位：膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)，山東 膠南，266416）