記敘文閱讀之層次劃分

【閱讀目標】

劃分段落層次是閱讀理解的一個重要能力，它是加深我們對文章內容與結構的認識以及把握作者思路的重要手段。大綱在“閱讀訓練”部分明確提出了“看出課文各個部分之間的聯系，大體了解課文的思路和中心意思”的要求。因此，在記敘文的閱讀中我們應做到：1．能根據文章或文段內容正確劃分段落、層次，使之正確反映文章的結構，反映作者的思路，進而理解文章材料的安排、主次詳略的處理，從而有助于把握文章的中心。2.能根據記敘文的特點，掌握各類記敘文劃分段落層次的一般規律，從而提高我們分析文章結構的能力。

【概念闡釋】

段落是構成文章的基本單位，它具有“換行”另起的明顯標志，是文章思想內容在表達時由于轉折、強調、間歇等情況所造成的文字停頓。段落，人們習慣上把它稱為自然段。層次是指文章思想內容的表現次序，也就是文章開展的步驟。它是事物發展的階段性，客觀矛盾的各個側面，是人們認識和表達問題的思維進程在文章中的反映。層次著眼于思想內容的劃分。

我們這里所說的記敘文的段落層次是指從文章內容的意義上來劃分的段落層次。要劃分記敘文的段落層次，首先要總覽全文，了解文章內容及作者的思路，再領會各自然段的意思，然后將內容相同或相近、關系密切的自然段合為一個意義段（也叫部分）。相對獨立的自然段，特別是文章的開頭或結尾可以單獨劃分為一部分。每一段落層次的內容應具有相對的完整性。

如果僅對一個段落進行分層次，則要在認真閱讀掌握文章內容的基礎上，把相同相近的句子合為一層，并注意層與層之間的關系。

【閱讀指導】

如何劃分段落層次呢？其方法如下：

一、按照時間、空間的變化來劃分。隨著時間的推移、地點的轉換，文章中的時間、地點的語言標志就可以作為劃分文章結構的主要依據，如《羚羊木雕》。

二、按照“總—分—總”的結構特點劃分?；灸Ｊ綖椋焊爬〝⑹龌蜃h論—具體敘述、描寫—議論或抒情，如《春》《濟南的冬天》。

三、按照故事情節的發展劃分。如童話、小說通常可以按照情節的結構“開端、發展、高潮、結局”劃分為四部分，如《皇帝的新裝》《山市》。

四、按照作者思想感情的發展變化來劃分。此外，記敘文段落層次劃分的方式還有按邏輯關系劃分的。如《紫藤蘿瀑布》《背影》。

當然，劃分記敘文的段落層次依據還有很多，但主要是以上四種。在劃分記敘文的段落層次時我們要綜合考慮，先把握文章的特點，理清文章的結構層次，進而把握文章的中心。

至于過渡段，若是上文的小結或點睛之筆，則歸為上段；若是下文的引子或提示之筆，則劃為下段。

另外，劃分自然段內部的層次與劃分文章的段落層次在思路上大體是一致的，但是也有一些不同之處，劃分自然段內部的層次更多地著眼于材料之間的內在邏輯聯系，有的是“總—分—總”的關系，有的是“分—總”的關系，也有的是幾層意思呈并列關系或遞進關系。

【即學即練】

閱讀下文，回答文后各題。

一?；疑目圩?/p>

□朱成玉

他是單親家庭中的孩子，父親在他很小的時候就出意外去世了，母親為了他，一直沒有再嫁人。許多年來，母親靠四處打零工，含辛茹苦地將他養大。

參加中考那年，他背著母親，偷偷地報了中專。以他的成績，考上重點高中是沒有問題的，然后就可以去圓他夢寐以求的大學夢了。但為了能夠早日參加工作，減輕母親身上的重擔，他還是私自做了報考中專的決定。兩個月后，通知書下來了，他得償所愿。

臨開學的前一天，母親領著他去商場，千挑百選地選中了一件在母親看來很漂亮、價錢又不算太貴的衣服。他是不大相中的，可是他似乎沒有發表意見的權利，母親問都不問他一下就買了下來。母親堅信她給兒子買的這件衣服是天底下最漂亮的衣服，能讓她的寶貝兒子成為天底下最帥的孩子。殊不知，在她兒子的學校里，那件衣服卻是最土氣的，同學們翻白眼嘲笑他是個“土包子”。他便動了要更換衣服的念想，最后，他咬咬牙，寫了一封信：

“媽媽，新學校的環境很好，您別擔心。我每天吃好、睡好，學習也刻苦。老師們都夸我學習用功呢?！?/p>

為了使他的信更具有真實性，他還故意編造謊言，他說他在跑步的時候不小心摔倒了，把上衣的一粒紐扣弄掉了，衣服也破了個很大的洞，“這件衣服看來是無法修補了，媽媽，請您給兒寄來200元錢，我自己去買一件衣服。其他都好，勿念！”

沒幾天的工夫，匯款就到了，隨著匯款一起到的，還有一封信。

“吾兒，身體沒摔壞吧，有沒有讓醫生好好檢查一下？媽不在你身邊，你要懂得照顧自己。錢已匯去，你自己去買衣服吧，另外，那件衣服不要扔掉，你可以把扣子縫上，壞的地方也可以在里面縫補一下，那樣你就可以兩件衣服換著穿了。好了，不說了，無論何時，都要以學業為主，不要為旁事分心，不要惦記媽，家里一切都好?！?/p>

他想，母親真是個老古董，這么容易上當受騙呢！

他把信折好，準備放回信封里。可是當他拿起信封的時候，卻從里面掉出來一?？圩?。他愣住了，心中有種說不出的滋味。其實，那樣的扣子隨處可見，可是母親卻千里迢迢為他寄來，因為母親堅信，只有她的扣子才配得上這件衣服，對她的兒子沒有一絲一毫的懷疑。

再往外倒，竟然還有一根穿好了線的針。慈母手中線，游子身上衣。在這一刻，他感覺到這句古詩寫得是多么貼切。

那個信封竟然像有待開發的寶藏一樣，層出不窮地變幻出驚喜和感動。

那粒扣子是灰色的，暗淡無光，可是卻刺得他眼睛生疼。他輕輕地捧起那枚扣子，仿佛捧起了母親的心。

扣子在他的掌心，有節奏地跳動著。

他將它縫到了衣服的里層，和他的心緊緊貼著。他時時刻刻能夠感受到那?？圩訋Ыo他的溫暖。

他終是沒有花掉那200元錢，而是攢了起來。他要留著給母親買一件漂亮的衣服。

一?！帮w翔”的扣子，飛越千山萬水，只為了他。

（選自《潤》2010年12月）

1.本文是按什么順序來記敘的？

2.文章第一自然段交代了作者的家庭情況，這樣寫的好處是什么？

3.你怎樣劃分本文的段落層次？請說出你這樣劃分的理由。