淺談如何在情境教學(xué)中進(jìn)行言語(yǔ)交際訓(xùn)練

　　情境教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要途徑，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活體驗(yàn)的重要手段。居于此，我在口語(yǔ)交際教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用再現(xiàn)情境的方法，提高學(xué)生言語(yǔ)交際的能力，收到了一定的實(shí)效。
　　一、課堂引進(jìn)小品，把學(xué)生帶入情境
　　三年級(jí)學(xué)生已有了判斷是非的能力，對(duì)看到的、聽(tīng)到的事物，能根據(jù)自己已有的知識(shí)來(lái)判斷是否正確，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。一次，我讓兩名學(xué)生課下排演了小品《爭(zhēng)吵》，一進(jìn)課堂他們就開(kāi)始“爭(zhēng)吵”。于是，我趁機(jī)引導(dǎo)：“哎，你們?cè)趺闯称饋?lái)了？同學(xué)之間可不能這樣。”“張老師，你來(lái)給評(píng)評(píng)理吧！”“依老師看，還是讓同學(xué)們來(lái)評(píng)理吧！同學(xué)們的眼睛是雪亮的。”這樣創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生在雙向互動(dòng)的情境中盡情地交流、溝通，既培養(yǎng)了言語(yǔ)表達(dá)能力，又提高了他們的思維發(fā)散能力，效果較好。
　　二、動(dòng)手畫畫，再現(xiàn)情境
　　小學(xué)生充滿了對(duì)美好生活的向往，讓他們用畫面來(lái)表現(xiàn)自己的生活，不僅可以使當(dāng)時(shí)的情境再現(xiàn)，而且可以讓學(xué)生用筆來(lái)描繪美好的生活。例如：在三年級(jí)一次“暑假生活再現(xiàn)會(huì)”上，鼓勵(lì)學(xué)生把自己選擇出來(lái)的暑假生活中有趣的情境，在頭腦中回顧一下，并在課前把它畫出來(lái)。在課上給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓他們處在一種快樂(lè)的情境中，愿意把要說(shuō)的話講給大家聽(tīng)。要求在說(shuō)話時(shí)，要看著圖畫，帶上表情、動(dòng)作，加上自己的想象。結(jié)果，同學(xué)們個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)，都能與講的同學(xué)一起分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁。如果借助媒體，幫學(xué)生把畫面制成課件，讓畫面動(dòng)起來(lái)，學(xué)生會(huì)更有興致地進(jìn)行言語(yǔ)交際。
　　三、用童話把學(xué)生引入情境
　　中低年級(jí)的兒童喜歡讀故事，讀童話。在言語(yǔ)交際訓(xùn)練過(guò)程中，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)散的情境，也益于提高學(xué)生表達(dá)的興趣。例如：在一次故事續(xù)編的言語(yǔ)訓(xùn)練課上，教師先提供了一個(gè)故事開(kāi)頭“大狼狗和小花貓是一對(duì)很要好的朋友。一天……后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？”讓學(xué)生自己展開(kāi)豐富的想象力。學(xué)生都想把自己想到的與別人不一樣的東西告訴別人。有的學(xué)生為了吸引別人，展示自己，或小組合作，或加上自己的動(dòng)作，用自己認(rèn)為最好的、最精彩的語(yǔ)言告訴給大家。在這樣的情境中，不但提高了學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力，而且還鍛煉了學(xué)生的膽量。
　　四、展示生活情境
　　學(xué)生在校生活時(shí)間較長(zhǎng)，教師與學(xué)生也主要在校內(nèi)接觸，教師要想了解學(xué)生生活中的情況，還需要帶著學(xué)生出去走一走、看一看。在實(shí)踐生活中可以盡情地與學(xué)生溝通，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。“六一”兒童節(jié)，帶著學(xué)生去公園游玩。到公園后，讓學(xué)生安安全全、高高興興地玩過(guò)以后，利用休息之余，找一寬敞的地方坐下來(lái)，互相交流交流，可以給老師提一個(gè)要求，并說(shuō)出自己的理由，這讓學(xué)生興奮到了極點(diǎn)。他們?yōu)榱嗽谕瑢W(xué)面前顯示自己，也為了把自己的一個(gè)要求說(shuō)清楚，讓大家說(shuō)明白，他們會(huì)在頭腦中想清楚以后再說(shuō)。在這樣輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)生不但進(jìn)行了言語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練，而且思維也得到了發(fā)展。
　　（作者單位 江蘇省新沂市合溝鎮(zhèn)吳家小學(xué)）