教師的語言藝術(shù)

　　語言是人與人之間交流的工具，語言拉近了人與人之間的距離，有了語言才能有人類社會的發(fā)展與進(jìn)步。孩子是家庭的希望，國家的未來，而教師是文化的傳播者。因此，教師的語言尤其要講究藝術(shù)性。
　　一、語言的標(biāo)準(zhǔn)化、親近化
　　教師要有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識，過硬的語言基本功，能隨時(shí)隨地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤語言、語音。能通過自己的語言影響、熏陶學(xué)生，使學(xué)生在不知不覺中形成規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的語言語音。
　　教師的語言要親近，使學(xué)生聽了如春風(fēng)貫耳、冬日暖陽。要達(dá)到這一藝術(shù)效果，教師的語言不但要正確、清晰而且還要生動、鮮明，富有表現(xiàn)力和感染力，因此，教師要掌握必要的語言技巧。如教師講課時(shí)的語速一定要適中，切忌語速過快像開機(jī)關(guān)槍一樣，學(xué)生還沒反應(yīng)過來你講的是什么意思，你已經(jīng)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的講述了；另外語速也不能過慢，語速過慢學(xué)生聽著急、煩躁；還有教師講課的音量也不能老是一個(gè)調(diào)子，這樣學(xué)生的大腦皮層會感到疲勞，產(chǎn)生抵制情緒，影響聽課效果。教師講課的音量應(yīng)該有高有低、跌宕起伏、錯(cuò)落有致，這樣才能突出重點(diǎn)，控制好學(xué)生的注意力。
　　二、語言的簡潔明了、通俗化
　　教師的教學(xué)語言要簡潔明了，同時(shí)也要通俗化。學(xué)生和老師的閱歷、知識水平相差很大，所以教師的教學(xué)語言要通俗化，讓學(xué)生聽得懂，但這種通俗化要建立在正確理解原意的基礎(chǔ)之上。我曾看到過這樣一個(gè)例子：有一位老師在講“但是”的詞意時(shí)，為了讓學(xué)生理解的更清楚明白，就解釋為“轉(zhuǎn)折”“轉(zhuǎn)彎”的意思，導(dǎo)致后來一名學(xué)生用“但是”造了這樣一個(gè)句子：“有一輛汽車在馬路口但是撞了一個(gè)人。”這種刻意的追求通俗化而背離了原意是不可取的。
　　三、語言的幽默性、趣味性
　　小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，不可能一節(jié)課40分鐘都在注意聽講。幽默是一門藝術(shù)，教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用幽默、趣味性的語言，會吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在心情愉悅的情況下，牢記這節(jié)課的主要內(nèi)容。例如：在教生字時(shí)可以給一些生字編一些順口溜、小歌謠。如：“坐”是兩人土上玩游戲；“愛”是一撇是春風(fēng)，三點(diǎn)是春雨，寶蓋是彎彎的手臂，把摯友摟在懷里；“高”是一點(diǎn)一橫長，口字在中央，大口張著嘴，小口里面藏；這樣可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中把字記住、記牢。
　　在講解課文時(shí)，可以根據(jù)課文的不同體裁、不同內(nèi)容、學(xué)生原有認(rèn)知水平的不同，采取表演、情景教學(xué)等不同方法進(jìn)行教學(xué)講解。因材施教，幽默、趣味化的語言可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對課文的理解。
　　四、語言的激勵(lì)性
　　林肯說，人人都喜歡贊美；雷曼說，任何人對順耳的話都是容易接受的，說幾句讓聽者感到舒服的話能收到奇功異效。因此，教師的語言應(yīng)具有激勵(lì)性、鼓舞性，在批評學(xué)生時(shí)應(yīng)先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，然后提出希望，并且讓他感到老師關(guān)心他、相信他。
　　教師在表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生時(shí)，對其他學(xué)生也是個(gè)激勵(lì)。例如：在進(jìn)行一年級教學(xué)時(shí)，拼音部分學(xué)完之后，我發(fā)現(xiàn)班里有很多學(xué)生開始用拼音寫日記、書信等等，而且寫得通順流暢。抓住這一時(shí)機(jī)，我采取了在班級公開對這些學(xué)生提出表揚(yáng)的激勵(lì)機(jī)制，果然，不出一周的時(shí)間，班級里又有一部分學(xué)生加入了“拼音寫作的行列”，這使我深刻體會到教育語言的力量。
　　五、語言的積極性
　　教師不僅要教書，而且要育人。教師要注意語言的思想性和教育性，切忌在學(xué)生面前發(fā)牢騷，因?yàn)閷W(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚未形成，他們對周圍世界的認(rèn)識很單純，教師的觀點(diǎn)、評價(jià)會直接影響他們的思想。因此，教師要以積極的、健康的語言去感染學(xué)生，凈化、美化學(xué)生的心靈，使學(xué)生成為心胸開闊，有理想、有熱情、有抱負(fù)的一代新人。
　　總之，教師教育教學(xué)語言的藝術(shù)性不容忽視，它直接影響到教學(xué)效果，還會潛移默化地影響到學(xué)生的言行、品格及成長。
　　（作者單位 黑龍江省富裕縣教師進(jìn)修學(xué)校）