選好作文教學突破口

　　作文是一種創造性勞動，創新是這種勞動的核心。作文教學是培養學生創新意識、創新能力的重要途徑。但是長期以來受應試教育的影響，只有很少一部分同學能寫出光彩照人的文章來，主要原因是缺乏靈感，缺乏素材，沒有寫作的源泉，從而導致腹中空空，無從下手。這就需要我們不斷地修改，從多處尋找突破口，激發學生的寫作靈感，尋找寫作素材，使作文具有動人的閃光點，逐步提高寫作水平。那作文訓練有沒有訣竅呢？下面我就自己指導寫作的經驗談幾種方法。
　　一、尋找鮮活的題材
　　作文的內容決定文章層次的高低，有了鮮活的內容才能寫出好的文章，很多小作者就能抓住時代的脈搏，尋求新近發生的故事，寫出全新的文章。例如，某次作文大賽的題目《扮酷記》就是校園“新新人類”的真實寫照；題目《找個人來聊聊天》則有許多的學生寫了上網聊天，有一位同學在《找個人來聊聊天》一文中，寫了一個老漢在城里的兒子家感覺無聊，便想找人聊天，兒子想讓父親上網，父親堅決不同意，后來出門找人，發現人們都在利用網絡做著許多工作，終于要求兒子給自己買臺電腦上網。
　　二、探求現實的意義
　　有時候，鮮活的題材不會太多，我們仍然要寫出出色的文章來，這就需要尋找有意義的話題，且對民族、對整個人類來說，這樣做都有著比較普遍的意義。比如，環境問題、人口問題、道德問題、科技問題等等，均能從現實生活中找到相對應的例子。有位同學寫了一篇名為《瞎子》的文章，寫的是一群小青年在建筑工地上午休時間打牌，旁邊的水龍頭嘩嘩地流水他們視若無睹，這時走過來一個瞎子摸索著關上了水龍頭，逗引得幾個小青年邊打牌邊笑：“嘿，這個瞎子，真逗！”惹得那個瞎子氣沖沖地說：“你們才是瞎子呢！”作者能從現實生活中尋找到有關現實意義的話題，文章就顯得多了幾分亮色，成為典型的升格作文。
　　三、選取向上的精神
　　許多同學能把感情抒寫得淋漓盡致，但文中往往缺乏一種精神。名家則不然，他們總是恰到好處地做到這一點。朱自清名篇《春》，在描寫景物的同時，始終貫穿著一種熱愛生活、積極進取的精神；《聽潮》一文，通過對大海壯美的歌頌，寄寓了作者積極向上、勇于奮斗的精神。
　　四、組建精巧的結構
　　有了精彩的內容，還要有精巧的結構來表現，在內容相同的情況下，很多文章是靠精巧的結構取勝的。例如，寫老師，有個同學就別出心裁，分段落，讓一兩個同學說出對老師的看法，從而記敘老師的事情，不但如此，他還讓周圍的桌子、椅子、墻壁等說話，來表現這位老師的種種優點，如此，這位同學的作文自然成為上乘之作。還有些同學，采用電影蒙太奇的手法，截取不同時間的不同場面或者不同時間的類似場面組合成意義相關的畫面，表達一個深刻的主題。
　　五、選用靈活的方法
　　靈活的寫作方法和技巧是寫好文章的輔助手段。同樣的內容采用不同的方法和技巧都能收到意想不到的效果。世界短篇小說之王莫泊桑就善于運用出人意料的結尾來吸引讀者，他的《項鏈》是絕妙的代表作；《我的叔叔于勒》同樣運用了這種方法，使人們讀后久久難忘。有位同學寫了一篇題為《爸爸的電話》的文章，就巧妙地運用設置懸念的方法。他寫到替爸爸接到了一個女人的電話，急切地找爸爸，然后猜想爸爸可能瞞著媽媽有外遇，吸引讀者把心提到半空中。最后揭開謎底，原來是追著爸爸請爸爸入保險的。還有些同學，在寫文章時，標新立異地采用特殊的敘述方式，取得令人滿意的效果。
　　總之，寫好作文的突破口很多，就要看我們平時怎么去發現，只要我們有一雙能及時發現、靈活捕捉的眼睛，優美的作文將一定會出自我們之手。
　　（作者單位 西藏自治區林芝地區八一中學）