淺談對幼兒進行幼兒舞蹈教育的重要性

　　幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部分，屬于幼兒園素質教育的范疇。幼兒期是人一生中生理、心理發展的重要階段，幼兒在進行音樂活動時，音樂與身體動作常常是不能分割的。開展幼兒園舞蹈教育活動，有利于培養幼兒對音樂舞蹈的興趣，發展幼兒的智力，培養幼兒良好的個性品質，還可以滿足幼兒想象、聯想和思維創造性表現及交流合作的需要，為幼兒身心健康的發展提供了必要的外部條件。少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規律，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。但與成人舞蹈相比，少兒舞蹈的動律更為歡快明朗，它包含少兒的“童心”與“童趣”，蘊涵著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。因此，在幼兒教育中舞蹈是促進幼兒德、智、體、美全面發展的重要內容和有力手段。本文從幼兒舞蹈出發對幼兒綜合教育培養進行了探討。
　　一、有利于促進幼兒智力的發展
　　幼兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合幼兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現這些動作的內涵。而這些動作又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。在幼兒舞蹈的教學過程中，我并不單一滿足于教會孩子一個技巧、一段組合，而是給孩子們留下一個創造性的空間。如以一段抒情的音樂，配之以“雪花”的命題，讓孩子們自編自演，讓他們充分發揮自己的想象力和創造性。結果，每個孩子都跳出了對雪花的不同感受，或贊美，或喜愛，或突出其寒冷，或強調其蕭瑟……這種創造性的藝術活動，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉換。它能培養孩子們的形象思維，訓練其敏銳的觀察能力，使孩子的感知、聯想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發揮，從而促進孩子們的智力發展。
　　二、有利于培養幼兒良好的道德意識和意志品質
　　舞蹈是一門整體藝術，幼兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標準之一。如果有一個孩子不認真，動作不協調，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。
　　幼兒舞蹈還能培養孩子們活潑的個性和堅強的毅力。孩子都是獨生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合可能會內向害羞、嬌氣任性。而舞蹈是當眾表演的，這種藝術活動有著現場即時進行人際交流的特點，在教學過程中，教師可以利用舞蹈的外向特征，激發學生進行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動，許多學生克服了性格內向、膽小害羞等不健康的心理。通過參加藝術活動，學生開闊了眼界，增強了自信心，培養起開朗活潑的個性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術，在舞蹈訓練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成，這就需要孩子們具有堅強的意志和吃苦精神。
　　因此，有些比較嬌弱的孩子，經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉。
　　三、有利于提高幼兒的身體素質，增強形體與氣質美感
　　舞蹈是人體動態造型美的精華，科學、協調的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們的消化機能，使其增進食欲，提高身體素質。
　　有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習慣，要注意提醒他們自覺地改變這種不良習慣。經過一段時間的舞蹈訓練，他們的這種不良習慣能被有效地糾正。受過舞蹈訓練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點。這種形體特點，又會使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀，為他們以后得體地待人接物打下基礎。經過舞蹈訓練的幼兒，能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質，有助于培養和提高民族自信心，激發民族自豪感。
　　四、有利于培養幼兒良好的審美感覺
　　舞蹈通過調動人體動作、表情、姿態、情感、內心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構筑了富于童心的審美欣賞與審美創造空間。幼兒舞蹈以它獨到的寓教于樂的方式，可以潛移默化地影響孩子，使孩子們習慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行為。可通過舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界，認識真善美，從而培養孩子們感受美、欣賞美、追求美的能力。長期以來，在我們民族傳統的兒童教育觀念中，往往片面地強調讓孩子們“乖”“聽話”“靜”，而不大注意培養兒童的動態美感和動作美造型能力。因此，在強調由應試教育向素質教育轉軌的今天，我們應當特別注意發揮幼兒舞蹈教育在培養健全的新一代外形與內質方面所具有的獨特優勢。
　　總而言之，幼兒舞蹈教學不是單設的科目，它是幼兒感興趣且易于接受的一種美育形式，它是實現德、智、體、美全面發展教育任務的一個部分。所以舞蹈必須從幼兒抓起，并應圍繞素質教育的目的選擇相應的舞蹈內容，使舞蹈教學發揮其獨有的育人功能。
　　（作者單位 湖北省武漢空軍雷達學院幼兒園）