淺談體育課堂的素質教育

　　隨著時代的發展，科學技術的進步，人類已經進入了信息技術廣泛運用的時代。目前，我國已經進入了全面推進素質教育的改革年代。
　　一、體育教師是體育活動的組織者，對學生的發展起著主導作用
　　素質教育對學校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學內容、教學方法的改革，都取決于教師的素質。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業心、責任感；其次要端正教學思想，從適應社會需要，培養人才的素質出發，樹立以育人為目標的現代教育觀、人才觀、質量觀，樹立學校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。體育教師要有淵博的知識和多處技能。為此，教師除對所任學科知識的融會貫通之外，還要對相關學科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達能力和課堂應變能力等，這樣，教師在執行體育教學任務時就會得心應手，提高教學效率。
　　有很大一部分學生，對通過體育鍛煉開發自身潛能的作用認識不夠明確，觀念比較落后，對體育的認識停留在以前的“健體”的層次上，沒有充分認識“健腦”的作用；歷史經驗也告訴我們，人的觀念制約著人的行為，要改變學生目前對體育的態度，觀念的改變是先導。體育運動和游戲的激烈競爭，最能促進團體中人們的團結合作精神的發展。學校體育教學可以采用適當的手段，激發和培養學生的合作精神，有利學生身心健康發展。由于現代社會是一個高速發展而又充滿競爭的社會，尤其是我國從計劃經濟向市場經濟的轉軌歷史時期，困難與機遇并存，成功與失敗可能同在。現代社會的人際關系日益緊密而又充滿矛盾，現代化生產和經濟生活，信息化的社會使人與人之間的聯系和交往比以往任何時候都更緊密，更需要交流和合作。
　　二、合理地預計體育課的密度，并在教學應用中收到很大的效果
　　首先利用內容的安排，充分調動學生上課的熱情；其次是科學合理地安排教學內容和運動量，使學生經過一段時間的體育課教學，在身體形態，機能素質方面都有所提高。所以，合理地預計和使用好課堂的密度，是體育教學充分得到實效性的關鍵。老師要高度重視對學生興趣的培養，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行體育活動時，應充分挖掘學生對運動的內在潛力和樂趣，以良好的教學形式，豐富生動的教學內容，采取靈活多變的教學方法，培養學生的興趣，并把穩定的興趣培養為自我鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。同時，在教學過程中，教師應注意加強體育基本知識教學，開闊學生視野，教會學生運用知識技能的方法及科學的健身方法，增強學生自我鍛煉的能力。
　　體育運動必然涉及體力的消耗，上體育課自然不會“閑庭信步”般輕松，因此具備“肯吃苦”的品質對于體育課，尤其是體育訓練來說是尤為重要的。一堂體育課預計練習密度要把握計算尺度，凡是課中有目的地用于身體練習的時間，均應做合理安排，而把握練習密度的計算尺度是準確預計課的練習密度的關鍵。要根據學生的生長發育規律和身心發展特點，遵循教育、教學規律，通過優化教學內容與過程，促進學生身體的正常發育，使智力和非智力因素等各方面都全面發展。全面提高學生的身體素質，文化素質，增強自信心，從而帶動學習。
　　（作者單位 河南省濮陽市第九中學）