作文教學如何踐行新課標精神

　　2010年，全國卷·新課標卷對作文的要求有了變化，即由原來的“選擇一個角度，自主立意”變為“選準角度，明確立意”。也是2010年，踐行新課標精神的海南省在改卷中重拳出擊，堅決抵制浮夸、華而不實的文風，雖然當年海南省的作文平均成績只有32分，但卻為學生如何作文正了視聽，指明了方向。2010年的高考應該具有劃時代的意義，從作文要求到改卷標準，不僅為我們的作文教學指明了正確的方向，營造了一個清澈明朗的良好氛圍，更為我們在作文教學中堅持真理，切實踐行新課標精神提供了有力的支持和保障。
　　在此背景下，作為一線教師，又該如何指導學生作文呢？我認為應該做到以下兩點：
　　一、引導學生嚴肅審題，提高思維品質，貫徹“選準角度，明確立意”的高考作文新要求
　　要想知道當前作文教學中存在的不嚴肅審題現象，請先看一則作文材料及某位語文老師的審題指導：
　　從前有位農場主巡視谷倉時，不慎將一只名表遺失，因遍尋不獲，便定賞金，要農場中的小孩幫忙尋找，誰能找到手表，獎金500美元。眾小孩在重賞之下，無不賣力搜尋，奈何谷倉內到處都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太陽下山仍無所獲，結果一個接著一個都放棄了。只有一個貧窮小孩，為了那筆巨額獎金，仍不死心地尋找。當天色漸黑，眾人離去，雜沓人聲靜下來之后，他突然聽到一個奇怪的聲音。那聲音“滴答、滴答”不停地響著，小孩立刻停下所有的動作，谷倉內更安靜了，滴答聲也響得更為清晰。小孩循著聲音，終于在偌大漆黑的谷倉中找到了那只名貴的手表。
　　審題指導：根據材料，我們很容易看出來，那位小孩能找到那只名貴手表的原因，是“谷倉內更安靜了”。我們就可以把這個材料作文轉換為以“靜”為話題的話題作文。這樣，可以立意的角度就明確了?？梢允恰办o水流深”，也可以是“寧靜以致遠”等等。
　　小男孩能找到表的原因固然與安靜有關，但是如果這個小男孩也像其他孩子一樣，在尋找無果的情況下放棄了呢？他還能有發現表的機會嗎？顯然沒有。所以，小男孩能找到表的根本原因是他的堅持，是他的不放棄，“安靜”只是個外因。至于由“安靜”想到“靜水流深”，想到“寧靜以致遠”，那更是脫離了材料的胡思亂想。
　　如何審準題，我以為要按“是什么—為什么—怎么辦”三個環節來思考。根據上面的材料，具體演示如下：
　　是什么：1.確定材料中的主角，即先明白材料主要講的是誰的事（小男孩）。2.概括主要事件（小男孩找到表）。3.注意材料中情感傾向（肯定贊揚小男孩）。
　　為什么：小男孩的堅持、執著。
　　怎么辦：堅持（執著）才能得到幸運女神的青睞
　　二、教學生寫真正的議論文，訓練學生的說理論證能力
　　議論文的寫作是一個論證觀點公眾化的過程，體現的是說理的嚴謹性和論證的穿透力?？蓱z我們的學生自從學寫議論文以來，就不知寫議論文是在干什么，以為舉個例子，援引些名人名言就行了。為了迎合應試，再寫一些華麗的詞語裝點門面。這樣的議論文寫作，假話空話泛濫，敘述代替議論，語言華麗，思想空洞。針對這種情況，我給學生講了議論文之美在于論證說理得嚴密深刻，而非辭采的華美；論證方法還有詮釋論證法、借比論證法、反事實假設論證法、證偽論證法、自詰論證法等，絕不僅限于舉例論證和引用論證；議論文的結構絕不是提出觀點后，再寫兩個例子那么簡單化、格式化。我依照南開大學教授徐江先生的論證系譜圖，給學生講了議論文的結構要求和內容要求，實踐下來，學生普遍如夢初醒、茅塞頓開，分析問題、論證說理水平顯著提高。
　　新課標的精神實質是提高學生的能力、培養學生的語文素養。作文教學更應撇去浮華，回歸本真，切實踐行新課標的精神。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽市油田一中）