淺析新課程背景下的高中地理教學(xué)理念

　　摘 要：新課程給高中地理教學(xué)帶來了全新的理念，也帶來了更多的挑戰(zhàn)，就師生關(guān)系、課堂教學(xué)兩個方面探討新課程背景下的現(xiàn)代高中地理教學(xué)。
　　關(guān)鍵詞：新課程；地理教學(xué)；能力
　　
　　我國新一輪高中課程改革的全面啟動使我們不得不再次正視教師的教學(xué)觀念問題。為適應(yīng)這種新形式，教師必須在新課程理念的指導(dǎo)下，積極、主動地改革自身的教學(xué)方式，用新課程理念引導(dǎo)現(xiàn)代高中地理教學(xué)。
　　一、建立具有時代特征的新型師生關(guān)系
　　師生關(guān)系是一種民主、平等的人與人之間的關(guān)系。教師在要求學(xué)生尊重老師的同時，也要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動。在教學(xué)中，師生關(guān)系是很重要的一個因素，因而，建立具有時代特征的新型師生關(guān)系是一切教學(xué)工作順利開展的必要前提。教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，并全心全意地為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生的學(xué)習不可能是“一帆風順”的。教師應(yīng)幫助學(xué)生增加成功與獲得喜悅的機會。
　　融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，當然這需要教師在主觀上做積極的努力。師生間的融洽關(guān)系與和藹的教學(xué)態(tài)度都會使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，學(xué)生也就能夠自覺主動地參與到課堂教學(xué)中，當然也就容易創(chuàng)設(shè)出有效性的學(xué)習氛圍。
　　二、用新課程理念引導(dǎo)現(xiàn)代地理課堂教學(xué)
　　課堂是教師教和學(xué)生學(xué)的“主陣地”，新課程改革最重要的途徑是要通過課堂教學(xué)的改革來落實。新課程在內(nèi)容上力求貼近社會、生活和學(xué)生需要，不再將教材視為學(xué)生必須完全接受的對象和內(nèi)容，而是強調(diào)教材的“范例性”，將其作為引起學(xué)生認知、分析、理解事物的一種文本或中介，并以文本的開放性、創(chuàng)造性、生成性給教學(xué)以多樣的詮釋角度。
　　1.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
　　新課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，倡導(dǎo)實施探究性學(xué)習。探究性學(xué)習的流程為：創(chuàng)設(shè)情境—主動探究—尋求結(jié)論—實踐應(yīng)用。情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)盡可能從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情境展現(xiàn)，給學(xué)生提供自主探索和合作交流的機會，讓學(xué)生主動研究實踐問題。老師在這一過程中，充當一個組織者和參與者的角色，在必要時給予學(xué)生點撥和解疑，但更多應(yīng)是傾聽學(xué)生的想法，鼓勵他們積極發(fā)言。學(xué)生交流一段時間后，可用簡短的文字或用語言等形式表達探究成果，老師對他們的探究結(jié)論適當進行評價，并對問題進行拓展。特別是當學(xué)生的見解出現(xiàn)錯誤或偏頗時，要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自我矯正，將機會留給學(xué)生。
　　其實，不論是學(xué)還是教，都應(yīng)注重探究。學(xué)生自我探究知識并獨立地掌握知識，正是當前新課標理念下的地理課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生各種能力的迫切要求，也是適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程標準的需要。
　　2.貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
　　我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾提到，“沒有生活做中心的教育是死教育”“生活即教育”。在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，學(xué)生往往是被動地接受相關(guān)知識和技能訓(xùn)練，缺乏學(xué)習興趣和真實的體驗。新課程的基本理念之一是滿足不同學(xué)生地理學(xué)習的需要。如果能將實際生活中的地理知識融入課堂教學(xué)中，學(xué)生會在不知不覺中掌握知識的同時，增加地理學(xué)習的興趣。
　　總之，在新課標理念下的高中地理教學(xué)，要充分利用生活中的地理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，感受地理學(xué)科的魅力。新課程將改變學(xué)生的一生，新課程也將激發(fā)老師的活力，讓我們與新課程同行吧！
　　參考文獻：
　　［1］夏志芳.地理課程與教學(xué)論.浙江教育出版社，2003.
　　［2］陳旭遠.新課程·新理念.東北師范大學(xué)出版社，2002.
　　（作者單位 河北省萬全縣萬全中學(xué)）