簡論高中政治教師對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

　　當(dāng)今社會很多學(xué)生的心理承受能力極差，他們的心理素質(zhì)比較脆弱，適應(yīng)社會能力差，不敢面對生活中的一點點波動或挫折。高中學(xué)生的升學(xué)壓力較大，對學(xué)習(xí)生活中的成績波動更加不能承受，他們的心理健康不能僅僅依靠學(xué)校的心理教師，應(yīng)該是每一位教師的責(zé)任。作為高中政治教師，同樣應(yīng)該在教育教學(xué)中對學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。
　　一、要用遠(yuǎn)大理想教育來增強學(xué)生的抗挫折能力
　　我們政治老師要充分利用政治課的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想，要用遠(yuǎn)大的理想來激勵學(xué)生，讓他們憧憬美好的未來，敢于接受現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。
　　我們的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“思想政治課教學(xué)必須貫徹黨的十六大精神，以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導(dǎo)，著眼于當(dāng)代社會發(fā)展和高中學(xué)生成長的需要，增強思想政治教育的時代感、針對性、實效性和主動性”。
　　所以在教學(xué)中，一要教育學(xué)生正確認(rèn)識社會，積極適應(yīng)社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任；教育學(xué)生知曉國情，愛我中華，立志報效祖國。二要引導(dǎo)學(xué)生初步懂得樹立崇高理想的重大意義。三要讓學(xué)生知道有遠(yuǎn)大的理想是好事，但理想和現(xiàn)實有很遙遠(yuǎn)的距離，要付出艱苦的努力和汗水。在理想實現(xiàn)的過程中會遇到各種各樣的困難，要有勇氣和信心去面對和克服。
　　二、在政治教育教學(xué)中要堅持以平等的態(tài)度對待學(xué)生
　　現(xiàn)在學(xué)生的承受能力差，經(jīng)受不住一點點挫折，很大程度上是由于社會上不公平事情導(dǎo)致學(xué)生的心理受到不同程度的影響。所以在政治教育教學(xué)中，我們要從細(xì)節(jié)做起，處處時時平等地對待學(xué)生，特別是生活中經(jīng)歷過挫折而不能從陰影中走出來的孩子，讓他們感受到生活中點點滴滴的溫暖，從而在平等的環(huán)境中找到自信，走向健康的心靈成長之路。
　　三、創(chuàng)設(shè)心理安全和心理自由的環(huán)境，陶冶學(xué)生高尚的思想品德
　　要營造鼓勵和強化學(xué)生承受挫折的氛圍，最基本的要求是陶冶他們高尚的情操。學(xué)生只要能夠感覺到生活在一個可預(yù)料和可控制的環(huán)境中，即知道自己處在一個安全自由的環(huán)境，沒有了恐懼和不安，心理上才會產(chǎn)生安全感，才能夠迸發(fā)出更多的能量和創(chuàng)造性。
　　政治教學(xué)中要善于激發(fā)運用學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍，充分挖掘?qū)W生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，勇于探索；并且要注重學(xué)生的思想變化，幫助其克服不健康的心理。當(dāng)學(xué)生有積極樂觀的行為和想法時，要積極地評價，把一聲聲稱贊微笑留在學(xué)生的記憶里，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中逐漸成熟起來，讓他們在以后的生活中從容地去迎接生活的美麗與風(fēng)雨。
　　（作者單位 山東省臨朐第七中學(xué)）