體育與健康課滲透德育的四字要訣

　　現(xiàn)代中學(xué)德育要想擺脫實(shí)效性較差的這種困境，就必須尋求最佳的方法和途徑實(shí)施德育。因此，滲透德育在這種迫切的形勢下應(yīng)運(yùn)而生。把教學(xué)中滲透德育歸納為四字要訣，操作起來就簡便得多了。
　　一、滲
　　比如，在教學(xué)“障礙跑”這一內(nèi)容時(shí)，就得教會(huì)學(xué)生怎樣利用物理學(xué)科中的“力學(xué)”原理來跑，學(xué)生懂得了方法，試著去訓(xùn)練，從訓(xùn)練中掌握了技巧，學(xué)生有了從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的思維方式，從而形成能力。“障礙跑”的訓(xùn)練，本身就蘊(yùn)涵著德育的養(yǎng)料，而且它還是訓(xùn)練技能的精髓，有待于老師把它挖掘出來，讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中得到德育的營養(yǎng)。不言而喻，學(xué)生在訓(xùn)練中，體會(huì)到做事要“迎難而上，勇于克服，超越自我”。這樣，老師就不用苦口婆心地去灌輸，學(xué)生已在訓(xùn)練中完成自身的德育滲透，這樣不是很好嗎？而且這種“滲”的途徑更容易讓學(xué)生接受和喜歡。
　　二、精
　　比如，在講授“體育小故事”環(huán)節(jié)中，講到“中國飛人”劉翔時(shí)，學(xué)生眼中都迸出興奮的光芒，不難想象，他們都喜歡這位為亞洲爭了一口氣的“飛人”。這時(shí)就是滲透德育的好時(shí)機(jī)，教育學(xué)生培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)和立志為國爭光的革命英雄主義精神。產(chǎn)生了“細(xì)雨滋潤土壤”的功效，這是老師遵循德育滲透講究“精”的結(jié)果。反之，如果一連串地講，不但講劉翔，講張怡寧，講王義夫，甚至講到整個(gè)奧運(yùn)會(huì)精神，老師可能講得盡興，口若懸河，滔滔不絕，可是學(xué)生也只會(huì)聽得頭昏腦漲，昏昏欲睡。這種做法是不可取的，也是不明智的。所以進(jìn)行德育滲透，點(diǎn)到即止，不要強(qiáng)加給學(xué)生太多。
　　三、活
　　比如，教投擲實(shí)心球時(shí)，我并不馬上教給他們動(dòng)作要領(lǐng)，而是讓學(xué)生都抱怨實(shí)心球太重。當(dāng)時(shí)我就不失時(shí)機(jī)地告訴學(xué)生，你們出生時(shí)，比實(shí)心球還重1～2千克，爸爸媽媽整天抱著你們，多辛苦啊。這樣，通過游戲，既加深了學(xué)生對實(shí)心球重量的估計(jì)，又對學(xué)生滲透了愛父母的教育。老師匠心獨(dú)運(yùn)，就能有效地展開“活”的德育滲透。“學(xué)校無小事，處處是教育”。只要我們能用心挖掘教學(xué)中的德育因素，無時(shí)無刻不是教育學(xué)生的好時(shí)機(jī)。但要注意的是，雖然德育無處不在，但是并不是要求每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要扯上幾句思想教育的話，更不能拋開教學(xué)，額外來一段說教。這樣做的話，就不是“活”的滲透，而是強(qiáng)迫的灌輸了。
　　四、移
　　如4×100米的跑道上，一位運(yùn)動(dòng)員摔倒了，但他并沒有放棄，繼續(xù)完成比賽，迎難而上，精神可嘉；拔河比賽中，每一名同學(xué)都憋紅了臉，使出全身的力氣，就是為了隨著節(jié)奏，“一，二，拉……一，二，拉……”，萬眾一心，團(tuán)結(jié)一致；學(xué)校要進(jìn)行廣播操比賽，平時(shí)同學(xué)們自覺利用課余時(shí)間艱苦練習(xí)，就是為了比賽時(shí)那五分鐘的有力整齊，有付出，總有回報(bào)……夠了，不用再舉例子了，德育遷移在體育教學(xué)中廣泛存在，注重學(xué)生滲透德育的遷移能力的培養(yǎng)，可以說是體現(xiàn)滲透德育的關(guān)鍵所在。
　　滲透德育，把握“滲、精、活、移”四字要訣，有機(jī)而適度地展開教育，相信定能開創(chuàng)德育工作的新局面。
　　（唐山市豐南區(qū)稻地鎮(zhèn)中心小學(xué)）