潤物細無聲

　　摘要：教書育人，就是說教育不僅是灌滿一桶水，而是要點燃學生心靈的火花。班主任唯有運用科學性、趣味性相結合的多種教育方式，適時適地開展思想品德教育，才能把青少年培養成一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的接班人。
　　關鍵詞：班主任；思想品德；教育
　　
　　“好雨知時節，潤物細無聲。”我們做班主任的應該是這樣的好雨，默默無聞地給學生以關愛。在11年的教學生涯中，我擔任了2010年的班主任。多年的工作實踐使我深深感到：在貫徹全面發展的教育方針中，德育是首位、是核心，它起著主導作用。初中階段是學生理想、世界觀開始形成的時期，所以這個時期是加強德育工作的最佳時期。這些年來，我懷著滿腔熱情運用科學性、趣味性相結合的多種教育方式對學生進行思想品德教育。
　　一、有計劃、有目的地開展主題系列教育活動
　　擔任班主任工作以來，我根據德育培養目標和要求，針對學生的實際，確定每一學年的德育總目標，統籌安排初中三年的思想品德教育內容：初一開展以貫徹《中學生守則》《中學生日常行為規范》為中心的做合格中學生的教育；初二開展以“珍惜人生初春”為中心的“邁好青春第一步”系列教育活動；初三開展以“愛祖國、有理想”為中心的做合格畢業生系列教育活動。
　　初一剛入學的新生，來源廣泛、情況復雜，表現懸殊，卻一個個充滿好奇心，在這種情況下，我總是采用“先入為主”的辦法嚴格把好新生入學關。一進校門，我就向他們進行道德規范教育，時時、處處、事事從細微處著手，一切都按“規范”辦事。
　　我開展的“珍惜人生初春”系列教育活動貫穿在整個初二階段，這項活動共分為三個階段：一是迎青春；二是頌青春；三是惜青春。同學們參加“少年團校”各項活動；請進來，帶出去，搜集資料繪畫撰文出專欄；設計了“十四歲我在想什么”“團旗指引我成長”“青春一封信”等主題班會活動。
　　初三年級系列教育活動是在愛國主義教育統領下，提出樹理想做合格畢業生的愛國主義教育系列活動，設計了5次主題教育活動：“翻開新的一頁”“祖國在我心中”政史地講座，“我愛中華”演講比賽，“科技成就發布會”“從圓明園殘骸到衛星上天”。同學們翻閱了許多書籍并寫詩作畫，班級還舉辦了辯論會，演講會，增長了知識，提高了能力，更重要的是了解了我們祖國的昨天、今天、明天。他們深深感悟到要牢記國恥、居安思危。
　　二、把情感教育貫穿到思想教育的全過程
　　在我擔任初三班主任那年，一次與學生談心時，偶然發現女同學中有“早戀”現象，引起我極大關注。我先請校醫講解生理衛生知識，接著我大膽沖破舊的傳統觀念，開誠布公講述“愛情、婚姻、家庭問題”。在此基礎上，我又給她們講“早戀”有百害無一利，不要耽誤青春年華。之后幾位“早戀”的女同學向我交了底。我再次開導她們要自尊、自愛。然后我又要求她們積極參加集體活動，欣賞各種好的文學作品，為同學、為別人做好事，把精力集中到學習上來，同時我同她們說，人的情感不只局限在家庭間、男女間，像老師有一個溫馨的家，雖有對家庭、孩子的愛，但更多的有對事業和對你們的愛。她們聽了，向我保證：以后一定集中精力、努力學習。
　　 三、抓住突發性的典型事例引導學生
　　 有時學生中、社會上常出現這樣那樣估計不到的問題，我常利用這些人和事作為引發點及時開展教育。記得有一年學校舉行第二十屆校運動會，我班團體總分排在最后。運動會結束后，我發現大家都垂頭喪氣，沒有笑聲。我想了一夜，第二天召開班干部會，準備向其他兄弟班級提出“乒乓球賽”，班干部分析我班實力雄厚，很快建立了一支由20名愛好者組成的乒乓球隊，剩下的同學有的做糾察隊，有的做拉拉隊，有的做報道組。全班動員起來，會員分工明確，賽場秩序井然，運動員精神抖擻，經過一星期的角逐，我班奪得冠軍，全班喜氣洋洋。借此，我引導他們要積極參加體育鍛煉，為校二十一屆運動會努力。同學們信心百倍，班級中成立了體育鍛煉隊。經過一年的拼搏，我班在第二十一屆校運動會上獲得了年段總分第一。慶功會上，同學們熱淚盈眶。
　　 四、運用激勵機制促進學生向上
　　人人都有奮發向上的潛在意識，好勝、好強追求進步更是初中生突出的特點，就是較差的同學也蘊藏著這樣可貴的積極性。為此，我把激勵的機制引入到思想品德教育各個環節中。
　　 1. 全面開展“百花獎”大競賽活動
　　 從初一擔任班主任以來，我始終把這項競賽活動貫穿于各項教育活動中，幾年來不斷改進，不斷完善，收到較好的效果。我在班級墻報中開辟《百花園》專欄，并自行設計“百花獎”卡片，根據德智體美勞全面發展的要求和學生實際，確定競賽內容為十項。每一項得優勝的可得1分，發卡片一張。在《百花園》內表彰，得十項的可獲“百花獎優勝者”稱號，記入班級榮譽冊，得紀念品一份。
　　 2. 開展各項評比活動，互幫互學
　　擔任初一班主任工作時，學校掀起學習《中學生日常行為規范》的熱潮。我首先組織學生通讀，并在逐條理解的基礎上對照班級、個人找差距，并選出其中九條作為重點學習條文。其次開展了“《中學生日常行為規范》十佳隊員”的評選活動：（1）給每位學生家長發條例、發公開信和發送“十佳”隊員家庭評選票；（2）班級中設立投票箱讓學生隨時無記名投票；（3）隊日活動特邀家長、校領導參加第一批“十佳”隊員的表彰會。以后每月評選一次。其次我又開展了“自我完善、自我充實、互相監督、互相激勵的互幫互學”的活動。在同學自愿的基礎上，把思想素質、文化素質等方面相近的兩人搭配在一起。并在自己刻印裝訂的小冊子扉頁上填寫熱情洋溢的贈言。班會課上，我把小冊子發下去，全班二十六對同學神情異乎尋常，有的沉思，有的竊竊私語，有的笑著。在這激動人心的場面下，我發動各小組制訂“互幫互學”計劃。我特別重視十對較差的同學，每次評比我都在小冊子上肯定他們的成績和進步，指出他們的不足和努力的方向。
　　班主任開展思想品德教育，不僅僅是灌滿一桶水，而是點燃學生心靈的火花。對學生曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，循循善誘，有效地促進學生思想品德水平的提高和文明行為習慣的養成。讓我們多懷有一顆愛心，一份責任心，無私奉獻，默默無聞地從事著陽光底下最崇高的事業！
　　 （紹興市錫麟中學）