初中體育教學師生互動的途徑

　　摘要：教育教學中的師生互動是發生于師生的一種人際互動，是師生之間、生生之間的雙向溝通和多向溝通關系。加強體育教學中的師生互動是提高課堂教學質量的有效手段。
　　關鍵詞：體育教學；師生互動；途徑
　　
　　隨著社會的不斷進步，人們在追求物質生活的同時卻容易忽視自己的身心健康狀況。學校教育教學中開設體育課程正是為了讓廣大青少年樹立健康鍛煉的意識，培養他們堅韌不拔的意志品質。初中體育課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中學生身心健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。通過對初中體育教學實行師生互動的教學模式，更好地達到提升學生身心健康的目標。初中體育課程對于提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，培養社會主義現代化建設需要的高素質勞動者，具有極為重要的作用。通過對體育課程的學習，能夠使學生提高對身體以及心理健康的認識，掌握有關生理健康的知識和科學的運動方法，提高自我保健意識，堅持進行體育鍛煉增強體魄，促進身體以及心理健康并且養成積極向上的生活方式。
　　一、初中體育教學的師生互動
　　現代教育理論倡導人性化的教學理念，學生是教學活動的主體，打破了傳統的被動接受教師傳授的知識、技能的教學狀態，更加強調加強師生互動。這里所指的互動，既包含了教師與學生通過言語行動的相互作用、相互影響，又包含了教師與學生心靈上的溝通。所以互動教學的含義具有綜合性的特點，結合初中體育教學的特點，通過師生互動的教學模式，使教師與學生彼此成為平等對話的關系，完全沖破傳統教學理念的束縛，教師和學生通過交流不僅能夠傳遞體育健康知識以及相關技能信息，而且還能溝通情感及交換意見促進學生的身心健康發展。此外，初中體育課程實時互動教學，還直接關系到體育課程的教學質量以及學生的學習效果，通過互動讓學生體驗到人際交往中的樂趣，教師與學生、學生與學生之間在體育課堂中相互交流情感、彼此反饋意見、共享信息增進友誼的同時保持積極樂觀的學習態度，而且還有助于他們緩解學習壓力，所以在體育課程中實施互動教學是非常必要的。
　　二、初中體育教學實現師生互動的途徑
　　初中體育課程中互動教學的主體是教師和學生。根據不同的互動方式，可以分為行為互動、情感互動以及認知互動。
　　（1）行為互動主要是指通過課堂中的行為表現實現相互作用、相互影響的教學方式。教師通過設定具體的教學情境，組織學生共同參與并且通過積極引導，使學生能夠主動地進行交流，讓他們意識到自己是教學活動中的一份子，強化學生的自主學習能力以及勇于探索的精神。《基礎教育課程改革綱要》中明確指出，教學過程是師生相互交往、共同發展的互動過程。而且體育課程的特點就是要讓學生參與到體育運動當中，通過實際鍛煉發展體能、獲得運動技能、提高身體健康水平，并且形成樂觀開朗的生活態度，同時這也是一種有效的行為互動方式。
　　（2）情感互動，是指在課堂教學中教師與學生建立良好的師生關系，并且積極的進行情感交流。在體育教學活動中，教師不僅給學生傳授必要的體育健康知識以及基本技能，而且包含情感、態度等心理因素的影響，這些因素直接決定了學生的學習效果以及心理健康的發展狀況，以及教師的教學質量。因此需要教師能夠正確的掌握學生個性差異，充分適應學生的身心特征，通過情感互動掃清師生間的障礙，激勵學生主動參與體育活動，提高學生體育鍛煉的熱情和興趣。
　　（3）認知互動，能夠使學生獲取和整合新的知識。全面客觀的認知有助于學生正確理解教師行為所要傳遞的意義。一個完整的師生互動教學過程離不開行為、情感、認知這三方面的共同作用。通過實踐活動，讓學生以團隊的形式參與其中，體育教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。只研究教師的教法，而不重視學生學法的教學模式不利于調動學生的積極性以及提高教學質量。因此必須重視學生的主體參與意識，在體育活動中強調互動的教學模式。
　　體育運動所倡導的競爭與合作正是現代社會普遍存在的一種行為和現象。作為未來社會的中堅力量，廣大青少年能否形成良好的合作意識，都是影響其未來人生道路成功與否的重要因素。通過在學校內體育教學以及運動中，培養學生的溝通能力以及合作意識，這不僅有利于促進學生個性發展的競爭，而且還有益于團隊精神的發揚。因此需要通過大量的體育活動，借助人與人互動的形式，通過共同完成任務和對不同結果的經歷體驗，以及共同分享勝利成果和共同承擔責任的關系去進行有目的的培養，讓學生真正體會到集體榮譽感和自身的價值所在。在體育教學實踐中，可以根據實際情況采用分班練習、分組練習等形式，通過不同的團隊彼此間相互溝通，而且教師與學生之間也保持著密切的交流，這種在體育教學中互動行為恰好是一種人類社會人際關系的重要體現，通過體育運動中彼此行為的協同一致、協調關系，讓學生充分認識到遵守社會行為規范的重要意義。
　　綜上所述，在初中體育課程中實施互動教學，不僅能夠幫助學生掌握必備的基本素質，而且還能夠通過彼此間的交流互動，使學生了解個人與集體之間的密切關系，建立起對自我、集體的責任感，學會尊重和關心他人，形成一種積極向上的合作意識，并且培養良好的體育道德和集體榮譽感。由于體育教學的特點，使其不僅需要學生掌握必備的體育健康知識和基本技能，而且還要求學生心理以及身體健康能夠協調發展，所以需要通過師生互動的教學模式建立和諧的人際關系，讓學生從中領悟并學習到現代社會所必須的合作以及競爭意識和能力。
　　（寧都縣私立英才學校）