談高中政治課趣味教學(xué)法

　　摘要：興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對高中政治課產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更好地掌握課堂知識和提高政治覺悟。因此，高中政治課的趣味教學(xué)就顯得非常重要。本文從建立良好的師生關(guān)系、引入社會熱點(diǎn)問題和利用多媒體準(zhǔn)備課件等幾方面入手，對趣味教學(xué)進(jìn)行了探討。
　　關(guān)鍵詞：高中政治課；趣味教學(xué)；方法
　　
　　一些高中政治教師時常感嘆政治課難教，究其原因是多方面的，但有一點(diǎn)可以肯定的是：政治課堂引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”如果能改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，讓課堂變得活潑有趣，學(xué)生自然也就對政治課有了興趣。
　　高中政治課理論性強(qiáng)，課本中包含的基本概念、原理和觀點(diǎn)僅靠照本宣科式的講解，必然會令學(xué)生覺得枯燥乏味，課堂氣氛難以活躍起來，更別提調(diào)動起學(xué)生的積極性了，教學(xué)效果可想而知。一名合格的教師，應(yīng)想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課興趣。結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，摸索出一些提高課堂趣味性的教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下。
　　一、建立良好的師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)效果
　　融洽的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生和諧相處能提高課堂教學(xué)效果。只有學(xué)生喜歡這個老師，才愿意上老師的課，自然也就對老師的課表現(xiàn)出濃厚的興趣。
　　俗話說：“親其師則信其道。”真摯的師生情感，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，更是建立和諧師生關(guān)系、營造和諧課堂氣氛的關(guān)鍵。教師和藹的微笑，期待的眼神，贊揚(yáng)的話語，都會讓學(xué)生感覺如沐春風(fēng)，會讓他們處于一種放松的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的興趣和熱情油然而生。因此，政治教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的課堂環(huán)境，讓每個學(xué)生在沒有壓力的情況下主動地去學(xué)習(xí)。
　　著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學(xué)生對自己課堂興趣，確定自己課程吸引力的教師。由此可見，想要建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛，就要求教師必須樹立良好的個人形象，塑造卓越的人格魅力。當(dāng)然，這不是一朝一夕能形成的，教師需要長期不懈地提高自身素質(zhì)，精益求精地鉆研業(yè)務(wù)，力求讓自己的個人形象和業(yè)務(wù)水平達(dá)到日益完善的境界。
　　二、引入社會熱點(diǎn)問題，吸引學(xué)生積極討論
　　恰當(dāng)?shù)囊肷鐣狳c(diǎn)問題，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動的關(guān)注對熱點(diǎn)問題。教師在教學(xué)過程中，可以引用一些學(xué)生感興趣的社會熱點(diǎn)問題，成功地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來，活躍課堂氣氛的同時，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
　　例如，在講“樹立正確的消費(fèi)觀”時，我引入現(xiàn)在的社會熱點(diǎn)問題——居民購房，立刻引起了學(xué)生們的濃厚興趣。我舉了一個例子：一對情侶準(zhǔn)備買房，他們所在的城市房價比較高，按照他們目前的收入狀況，有兩套房子可以選擇，一套普通的50萬，一套較好的90萬。普通的可以比較輕松的買下來，較好的則需要貸款30萬。這對情侶想買90萬的房子，因?yàn)檫@套房子位置好，交通方便。但是他們的父母則想讓他們買50萬的，因?yàn)橘I這套不會有太大的經(jīng)濟(jì)壓力。我講完之后，讓同學(xué)們分組討論，讓他們分析應(yīng)該買哪一套房子。課堂氣氛一下子就活躍了起來，兩組同學(xué)踴躍發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)。這樣，通過社會實(shí)際問題的引入，既提高了學(xué)生的參與興趣，又讓他們領(lǐng)悟到了該如何樹立正確的消費(fèi)觀。
　　三、利用多媒體教學(xué)，寓教于樂
　　隨著近年來網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)也是大勢所趨。但是如果教師想利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前必須做好準(zhǔn)備工作。教師不再是簡單的備好課就行了，而是要花大量的時間和精力搜集課堂內(nèi)容所需要的資料，然后用來制作網(wǎng)絡(luò)課件。多媒體課件包括文字、圖片、聲音、漫畫、視頻等，如果把它們合理的利用起來，能一下子吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
　　例如，我在講“保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”這一教學(xué)課題時，因?yàn)檫@一課題內(nèi)容多、容量大，僅憑蒼白的文字教學(xué)難以引起學(xué)生的興趣，我便在備課的時候特意上網(wǎng)搜索了一批“保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”的漫畫和當(dāng)年消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日時的一些照片，搭配上必要的文字解釋，告訴學(xué)生們資料對應(yīng)的事件和處理結(jié)果。這些活生生的例子不僅貼近實(shí)際生活，而且非常形象，學(xué)生們通過直觀的材料，認(rèn)識到哪些舉動侵犯了消費(fèi)者的權(quán)益，以及消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害后該通過什么途徑來維護(hù)。看完多媒體課件后，我讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，他們根據(jù)自己看到的案例，展開熱烈的討論，課堂氣氛非常活躍。學(xué)生們在輕松有趣的氛圍中，既掌握了這一課題的基本內(nèi)涵，同時也拓展了自己的知識面。
　　四、理論融入趣味事例，引起學(xué)生共鳴
　　教師在上課的時候有這樣的體會，舉一些趣味性強(qiáng)的例子，能激起學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴。而如果只是一味地宣講理論，則只能讓學(xué)生昏昏欲睡。因此，我們在教授整治理論的時候，要融入通俗易懂趣味十足的事例，以此調(diào)動起學(xué)生聽課的興趣。
　　例如，我在進(jìn)行“實(shí)踐是認(rèn)識的來源”教學(xué)時，我告訴學(xué)生，只是簡單的用一根狗尾巴草或者僅僅是一根線，就可以把河蟹釣上來。學(xué)生們聽完都覺得不可能，沒有餌河蟹怎么可能輕易的上當(dāng)呢？我看到學(xué)生們來了興趣，就把自己小時候在農(nóng)村釣蟹的經(jīng)歷講給大家聽，并且告訴同學(xué)們，螃蟹的習(xí)性是只要讓它的鉗子碰到的東西，它都會緊緊地鉗住不放，所以用一些簡單的工具就能把螃蟹釣上來。學(xué)生們聽得津津有味，完全被我貼近生活的事例吸引了，他們不僅理解了為什么用一根線就能釣螃蟹，還形象生動的體會了認(rèn)識來自于實(shí)踐的道理，同時也激發(fā)了學(xué)生們通過實(shí)踐認(rèn)識事物本質(zhì)的興趣。
　　再如，我在進(jìn)行“依法納稅是公民的基本義務(wù)”教學(xué)時，我把某位名人偷稅漏稅的案例講給學(xué)生聽。學(xué)生聽后一片嘩然，他們在感嘆名人掙那么多錢還偷稅漏稅的同時，對名人應(yīng)該交什么稅、交多少稅、怎么個交法等問題也相當(dāng)感興趣。我順勢把這些問題一一向?qū)W生做了解釋。趣味十足的例子引發(fā)學(xué)生濃厚興趣的同時，還讓他們在不斷的追問中掌握了更多的知識，同時加深了對所學(xué)知識的理解。
　　教學(xué)實(shí)踐證明，提高課堂的趣味性是學(xué)好思想政治不可缺少的要素之一。只有這樣，才能讓學(xué)生愿意去學(xué)，進(jìn)而積極主動地去學(xué)。政治教師只要認(rèn)真鉆研教材，探討可行的趣味教學(xué)方法，一定能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
　　 （張家港市后塍高中南校區(qū)）