重視作業設

　　作業的設計是教師教學過程的重要一環，科學地布置和設計作業，既能達到加深學生對所學知識的理解，提高運用的能力和水平的目的，又能比較準確地了解學生對知識的掌握程度，同時還能提高學生的學習積極性。因此，我認為要想提高英語教學質量、優化初中英語教學，必須重視作業設計。
　　一、作業的難度要符合學生的實際水平
　　德國教育家第斯多惠曾經說過，教學藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。英語作業只有貼近學生的實際水平才能激發學生的積極性和興趣，才能收到預期的效果。例如，在剛剛學習英語的各種時態時，因為時態是英語語法中的重點，也是難點，是學生最感頭疼的語法。所以，在作業難度的設計上必須重視，盡量做到模棱兩可的題不出，避免適得其反。
　　讓學生在每個句中都能夠找到依據，這樣學生的作業難度降低了，學生做練習的成功率大大提高，調動了學生學習與運用語言的興趣。既可以讓學生復習和強化所學知識，又培養了學生能力，對于培養學生的自信心和成就感也取得了意想不到的效果。
　　二、內容不要局限于教材
　　英語作業不要僅局限于課本，要拓寬學生的知識面，讓他們多方位了解知識，如要求學生看英語類的報刊、雜志、閱讀材料，看英文電影、電視等，使學生的綜合素質尤其是英語閱讀理解能力得到提高。這種作業能使學生感受到學英語不是一項任務，而是一種需要，更是一種享受。
　　三、要以現實生活為題材
　　作業材料盡量要貼近現實生活、貼近學生的興趣愛好，符合他們的年齡特征。如閱讀訓練的作業，閱讀文章的內容應有時代氣息和生活氣息或是學生感興趣的話題。比如，在學完八年級（下）的Module 2 Friendship之后可以讓學生寫一篇關于友誼的短文，學完九年級（上）的Module 3 Sports life之后可以讓學生作一份運動調查或者寫一篇有關自己喜愛的體育運動員的短文。這樣的作業既貼近現實生活，又符合他們這種年齡的愛好，效果比較理想。
　　四、題型要與中考要求一致
　　作業的題型也要與當地的中考題型一致，一是可以讓學生體會到他們所學的知識是與他們的前途有密切的聯系，在心里面樂意學，并且想著一定要學好，這樣就有了學習的動力。二是讓學生提前接觸中考題型，為中考作好準備，為他們的升學考試打下扎實的基礎。
　　作業是有效課堂的延續與補充，它將鞏固課堂所學知識，拓展思維空間，培養學生的創新能力。具有實踐性的英語作業有利于開發學生的智力，為他們的升學考試打下堅實的基礎。因此，英語作業的布置要打破傳統作業的模式，要有明確的具體目的，在完成作業的過程中，學生通過體驗、實踐、參與、交流與合作的方式，體驗豐富的快樂、苦惱和辛勞，并能不斷地激發學生的內在動力，享受成功的喜悅。
　　（唐山市豐南區柳樹0中學）