簡論體育與和諧校園文化的構建

　　和諧的校園文化是學校和諧發(fā)展的精神動力，是體現(xiàn)學校發(fā)展層次與品位的精神內(nèi)涵。只有構建和諧的校園文化，學校才可能實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。學校體育與構建和諧校園文化關系密切、相輔相成，和諧校園文化建設的內(nèi)容是多方面、多層次的，而學校體育以其廣泛的影響力、活潑多樣的形式和豐富多彩的內(nèi)容，對于傳播和諧校園精神，推動和諧校園建設具有不可替代的作用。
　　一、構建和諧校園文化的意義
　　1.構建和諧校園文化是建設和諧社會的客觀需要
　　學校是整個社會體系的重要組成部分，在培育國家和民族的人才中居于重要地位，所以學校在構建和諧社會中起著重要作用。建設和諧校園文化，營造師生員工身心愉悅的、和諧的物質和精神環(huán)境，就是要關心廣大師生員工、尊重廣大師生員工、促進廣大師生員工的健康發(fā)展，這也是對堅持以人為本的科學發(fā)展觀的落實。
　　2.構建和諧校園文化是培養(yǎng)高素質人才的需要
　　和諧校園文化的建設目的就是培養(yǎng)全面的、符合社會發(fā)展需要的人才，實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標。和諧校園文化的建設對學生的動機、興趣、情感、意志、性格等非智力因素的培養(yǎng)，能夠起到熏陶、感染的潛移默化的影響，能夠提升廣大學生的能力與素質。只有擁有和諧的校園環(huán)境氛圍，教師教書育人的積極性和學生學習的主動性才能得到提高，才能培養(yǎng)出更多合格的高素質人才。
　　3.構建和諧校園文化是形成校園感召力和凝聚力的需要
　　和諧校園文化能夠體現(xiàn)學校文化的學術性和人文性，形成積極進取的巨大力量。校園文化的學術性、人文性特征是學校師生共創(chuàng)和認同的價值觀念，是形成強烈歸屬感、責任感和榮譽感的內(nèi)在動力，是形成校園文化感召力和凝聚力的靈魂。在崇尚學術、關注人文基礎上構建起來的和諧校園文化，能夠把全體師生員工的思想和力量凝聚到一起，激發(fā)他們?yōu)楣餐陌l(fā)展目標而積極進取，進而內(nèi)化為一種精神力量。
　　二、體育有助于構建和諧的校園文化
　　1.有助于形成正確的價值取向和行為準則
　　和諧校園是“公開、公平、公正”的校園，這種“公開、公平、公正”的氛圍不僅依賴各種規(guī)章制度來保證，更重要的是依賴植根于人們頭腦中的意識，而體育規(guī)則有助于這種意識的培養(yǎng)。規(guī)則是體育運動的生命線。在競技場上，規(guī)則就是法律，具有不容挑戰(zhàn)的權威性。體育行為規(guī)范尤其是體育競賽規(guī)則，一方面本身是制度性的文化內(nèi)容；另一方面為人類其他行為規(guī)范提供了示范。起源于體育的公平競爭原則，不僅作為體育運動的核心原則從古至今一直被人們所認同，而且超越了體育范疇成為人類普遍的價值追求。從這個意義上說，體育精神追求平等、崇尚秩序、尊重規(guī)則，而我們所要建設的和諧校園文化就是要遵從共同的意識、價值觀念、職業(yè)道德、行為準則等，因此學校體育可以充分發(fā)揮其獨有的價值與功能。
　　2.學校體育是建立和諧校園人際關系的紐帶
　　和諧的人際關系是和諧校園文化的具體表現(xiàn)之一，而體育是建立和諧校園人際關系的紐帶。體育運動在自然、社會與人之間找到平衡點，從而幫助人們樹立和諧處世與待人的生活方式。根據(jù)體育運動的動態(tài)性、追求目標的共同性，以及表現(xiàn)方式的群聚性等特點，體育在影響人際關系，促成良好人際關系的形成等方面，都具有十分重要的意義。實踐證明，體育鍛煉的最佳方式是置個體于社會群體之中。這種由共同運動欲望和追求目標維系的交往方式，既有利于身體運動的非語言接觸和語言激勵間的互動，也完全符合現(xiàn)代交往的基本要求，使之成為改善不同個性人群相互關系的紐帶。在人際交往方面，大多數(shù)的體育鍛煉者都希望和志同道合的同伴一起合作。通過身體練習，或一起交流健身經(jīng)驗，或進行體育比賽，在同伴之間或對手之間進行這種感情溝通，達到相互了解和增進友誼的目的。
　　3.體育為培養(yǎng)高素質的人才奠定基礎
　　和諧社會一個非常重要的方面就是強調人的素質修養(yǎng)和精神境界的提高。和諧校園文化的構建最終反映在學生與教師身上。如何構建和諧校園，和諧校園文化構建成功與否的一個重要標志，就是學生素質的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。體育在學校教育中處于基礎性地位，體育不僅可以強身健體，而且能有效地培養(yǎng)學生的思想道德品質，開發(fā)學生的智力，完善學生的體格，提高心理素質，陶冶情操，發(fā)展其個性，增進集體觀念，增強適應未來社會的能力。
　　4.體育是養(yǎng)成積極健康生活方式的重要手段
　　從體育運動產(chǎn)生起，它就是人們娛樂的重要方式，人們可以通過觀看或參加體育運動來實現(xiàn)體育的娛樂功能，使學習生活中造成的緊張、疲勞的情緒得到調節(jié)，“凈化”感情，充分享受生活的樂趣。體育是構建和諧校園生活方式的重要選擇。經(jīng)常進行體育鍛煉，能促進師生的身心健康，增強體質，有助于師生養(yǎng)成良好的生活習慣、健康樂觀的情緒、承受挫折的能力，始終保持積極向上的健康生活狀態(tài)。
　　三、加強體育工作 構建和諧校園文化
　　1.開展豐富的課外體育活動，促進學生個性發(fā)展
　　課外體育活動是開展校園體育文化的重要途徑，可以組織全校或全班范圍內(nèi)的體育游藝活動，豐富學生課余生活，充分發(fā)揮學校體育俱樂部、體育協(xié)會、體育運動隊的作用。在開展娛樂競技運動和健身運動的組織中，要抓住師生喜聞樂見的項目，廣大師生參與度越高，體育文化越豐富，教育效果越理想。要讓廣大師生充分感受到校園體育文化的魅力，比如不同形式、不同運動項目的擂臺賽、選拔賽，可以師生同隊，或者男女同隊，讓越來越多的學生參與進來。加強對學生裁判能力的培養(yǎng)，這樣不僅能使更多的學生得到鍛煉，而且可以在潛移默化中培養(yǎng)學生的集體主義精神。豐富多彩的課外體育活動，不僅僅作為一種身體鍛煉、增強體質的手段，更是一種享受、一種快樂、一種體驗，從而在全校范圍內(nèi)營造出一種健康文明、團結向上、高雅清新、競爭有序的和諧校園文化氛圍。
　　2.豐富校園體育文化，營造良好校園活動氛圍
　　校園文化建設是學校人才培養(yǎng)的重要途徑，校園文化活動本身就是促進和諧校園的有效手段。通過體育活動，把學生一個個獨立的個體聚攏到一個群體之中，為形成和諧氛圍提供了機會，創(chuàng)造了條件。學校不僅舉辦校運會，還可以舉辦參與度更高、更加大眾化的、形式多樣、內(nèi)容豐富的校園體育文化節(jié)。通過開展特色鮮明、吸引力強的主題活動，充分發(fā)揮學生的個性特長和組織能力，增強學生的主體意識，提高學生的體育人文素養(yǎng)，這對創(chuàng)造良好的校園文化氛圍十分重要。學校還可以結合學生所關注的國內(nèi)外體育賽事、國內(nèi)外體育動態(tài)，舉辦體育講座，利用各種板報、海報舉辦體育賽事展、體育攝影專題展覽等，進一步提高廣大學生對相關體育知識的了解和認識，活躍校園體育活動氛圍。
　　3.發(fā)展特色體育項目，提升學校形象
　　以體育為媒介來促進交流，擴大影響，提高學校知名度，提升學校形象，這是一條非常好的途徑。可通過打造特色項目，培養(yǎng)體育特長學生參加各類比賽或表演，宣傳學校的特色，提高辦學水平，促進校際間的交流與合作。從1829年起，每年英國牛津大學和劍橋大學之間都要舉行一次校際賽艇比賽。如今，與世界其他名校進行校際比賽已成為劍橋、牛津擴大影響，提升學校形象，進行學習交流的重要手段。牛津劍橋賽艇、哈佛耶魯賽艇挑戰(zhàn)賽、北大清華賽艇對抗賽的影響已經(jīng)遠遠超出了體育賽事本身，影響是社會性的、世界性的，值得我們借鑒的。
　　4.加強體育設施建設，優(yōu)化校園環(huán)境
　　加強校園環(huán)境文化建設，創(chuàng)設優(yōu)美的校園文化環(huán)境。環(huán)境育人已是教育界的教育信條，校園環(huán)境是學生成長、發(fā)展的物質基礎，和諧的校園環(huán)境是人與自然的和諧，是我們賴以生存的家園。校園里的建筑、雕塑、體育場地設計、器材器械等，它們本身就是一種文化現(xiàn)象，是體育文化的載體，凝聚和展示著全校師生員工的體育價值和共同的精神追求，體現(xiàn)著共同的情操、意志和價值觀，這些對學生的全面健康成長起著重要的作用。
　　參考文獻
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　　（責任編輯劉永慶）