在學校體育教學中傳承和發展民族體育

　　一、傳承和發展民族體育的重要意義
　　1.民族體育文化是中華傳統文化的重要組成部分。民族體育文化是以地域和民族文化為背景的，具有濃郁的民族風格和地方民族特色，各民族間的體育文化在長期的歷史發展過程中相互聯系、相互作用，共同創造了絢爛多姿的中國體育文化整體，是中華民族文化的瑰寶?！霸谖覈耖g1000多個傳統體育項目中，就有700多個來源于55個少數民族”。民族體育文化從本民族自娛自樂的活動，逐漸走向全國、走向世界，成為一種全民同樂的健身、娛樂活動及競技運動項目。“四年一屆的全國少數民族傳統體育運動會的比賽項目和表演項目分別達到15個和148個”。1997年經國務院學位委員會和原國家教委批準，民族傳統體育學被確定為一級學科體育學下屬的4個二級學科之一，并形成以武術為主體，包括傳統體育養生和民族民間體育在內的民族傳統體育學科體系。
　　2.民族體育為我國競技體育事業發展作出了巨大貢獻。幾千年來的民族體育文化養育了少數民族群眾喜好運動的品質，高原、亞高原等不同的地理環境鍛造出了他們過人的體育天賦，使得他們在發展力量型、耐力型、靈巧型運動項目上具有得天獨厚的優勢。從少數民族中走出了很多著名的優秀運動員，在世界奧運史和登山史上書寫了傳奇，他們為我國沖擊世界競技體育強國創造了優異成績。
　　3.傳承和發展民族體育是“陽光體育”和“全民健身”的需要。民族體育運動項目，其民族特色濃郁，娛樂性強，不枯燥乏味，相對簡單易學，是廣大青少年學生喜聞樂見的體育運動項目，而且，大多民族體育運動項目，不受場地、器材限制，易于被學生接受，利于學生的參與。將民族體育運動引進校園、引進課堂，豐富“陽光體育”運動的內容，促進“吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉”?！瓣柟怏w育”運動的實施，使每個學生都能感受到民族體育運動的快樂，強健體魄，身心健康。
　　全民健身運動是全社會的，它涉及的內容很多，接觸的范圍很廣，具有健身、健美、娛樂、競技、教育、政治、經濟和社會交往等多種功能，有正規的體育項目，還有民族民間體育、傳統健身術等等，實施目標在于全面提高中華民族的體質和健康水平。按照全民健身計劃的要求，我們還存在著很大的差距，特別是少數民族差距更大，在我國體育人口總數約為31.20%左右，其中漢民族在體育人口中占95.28%，共1.33億；各少數民族占4.72%，共0.07億。我國各少數民族約占總人口的8.99%，各少數民族體育人口的比例是低于他們在總人口中的實際比例的。因此，為保障全民健身這項宏偉的社會系統工程的順利實施，必須全民族行動起來，尤其要高度重視少數民族的健身活動，發揮民族體育健身、娛樂、教育、競技性的功能，為全民健身提供服務，帶動更多人以簡單、純粹的方式參與、享受體育健身運動，體驗到體育強身的實效，達到增強國民體質的目的。
　　4.民族體育的傳承和發展是一項緊迫的任務。少數民族傳統體育是各民族千百年來生產生活技能和節慶習俗的生動再現，蘊含著原汁原味的“原生態”民族文化，具有強大的感染力。“少數民族體育不僅只是少數民族人民感情宣泄，勞動、戰斗技能的演習，愉悅游戲的本能反映，而且包含著少數民族宗教、習俗等不健康、不科學和封建迷信的成分與色彩。”一些運動項目存在著不規范性，有的還缺乏一定的科學性，使得許多具有民族特色的優秀的運動項目的普及、發展很受局限，以致于面臨著失傳，這就限制了這些民族瑰寶的傳承與發展。以科學理論為基礎，結合民族傳統體育文化，對我國豐富的少數民族體育進行挖掘、整理、完善及規范，促進我們民族體育文化的傳承和發展，成為我們學校體育教學的緊迫任務。
　　二、學校體育教學對民族體育的傳承和發展具有的獨特優勢
　　1.具有高水平師資隊伍。我國大、中、小各級各類學校有62萬多所，遍布全國的城市和鄉村，體育師資力量雄厚，具有深厚的知識、技能傳授和科學研究的條件，能夠承擔少數民族體育文化的研究、創新和傳承保護的任務。一是理論知識豐厚。體育教師在長期研究民族體育文化理論與方法過程中積累了豐富的理論和實踐經驗，在學科隊伍中聚集了一uFMPQ2M8TOxTbWHTKsIPCQ==大批經驗豐富的學術（學科）帶頭人和理論家、實踐家，具有學科門類廣、人才齊的學科優勢和人才優勢；二是實踐經驗豐富。學校體育教師長期從事體育教學工作，積累了豐富的教學、科研、訓練的經驗，特別是民族地區學校已經形成了一套完整的民族體育文化教學體系和方法；三是廣泛的信息資源。學校體育是國內外最新體育信息獲取、綜合、利用、傳播的重要場所，為傳承和發展民族體育文化提供適應世界體育發展的信息。
　　2.具有完備的教學、訓練設施。學校具有豐富的體育場館和設施資源，這些設施齊全的場（館），對民族體育文化的基本理論、知識與技能的教學必然起到事半功倍的作用；學?？梢岳脠?、館，設計適合開展民族傳統體育項目的場地和設施，組織學生參加各類民族體育活動和賽事。如：民族體育文化節，包括民族體育項目的比賽，民族體育文化的傳播等。促進學生民族體育文化理論、技能的提高，使他們成為民族體育文化的傳播者。
　　三、積極發揮學校體育教學傳承和發展民族體育文化的重要作用
　　1.傳承和發展民族體育文化是學校體育的責任和使命。教育是人類所特有的文化形式，教育具有傳遞文化、保存文化、傳播文化和交流文化的功能，教育可以對文化進行創造和更新。要充分發揮學校體育教學的作用，推動少數民族體育的普及和提高，如同“民歌進校園”、“京劇進課堂”一樣，將民族體育運動項目引進校園、引進課堂，寓民族體育運動于學校體育教學之中，使廣大青少年學生了解我們中華民族燦爛悠久的民族體育文化，通過學習不僅掌握了民族體育運動知識和技能，發掘、保護甚至可以挽救一些瀕臨失傳的少數民族傳統的民族體育項目，延展民族體育精髓，弘揚民族文化精神，創造與時代和諧發展的新的民族體育文化，使我們優秀的民族體育得以傳承、弘揚和發展，這是教育的文化功能的體現，是學校體育的責任和使命。
　　2.發揮學校傳承和發展民族體育的科研作用。中國有近千個民族傳統體育項目，其數量和形式豐富多彩，堪稱世界之最。隨著我國改革開放的進一步加深，綜合國力的逐步提高，我們先后對武術、圍棋、象棋、劃龍舟和摔跤項目進行了多層次、多方位的研究改造，已成功舉行了國際龍舟賽，圍棋、武術比賽。但是，還有很大一部分沒有發掘改造，甚至有的面臨失傳。學校體育教學科研人員要把傳承和發展民族體育文化作為己任，深入到少數民族地區調查研究，挖掘、整理民族體育文化項目，去偽存真，去粗取精，編出切實可行的民族體育教材，按照一項一策的要求，總結出教學和訓練方法，尤其是對那些競技性較強的項目，更要對其運動技術、方法、競賽的形式和標準進行規范，使其符合當今體育的發展規律和特點，為進一步普及推廣民族體育打下堅實的基礎。
　　3.發揮民族地區體育教學對傳承和發展民族體育的主體作用。（1）少數民族地區的學校，依據民族實際情況，因地制宜，改革體育教學，探索適合本地區、本民族的學校體育教學模式，開設具有民族特色體育的課程，把民族特色體育項目作為體育課的教學內容，構建體育教學體系，進行規范教育。在教學中對民族體育不斷進行總結、完善，把民族傳統體育項目融入到學校的體育教學實踐中，豐富多彩的具有民族特色的教學內容，能激發學生學習民族體育項目的積極性，依托學校體育教學，使更多的青少年學生對民族體育運動項目、民族體育文化有了更深刻的認識，熱愛民族傳統的體育文化從而參與到民族體育項目中去，使民族體育文化、運動項目得到有效的傳承與發展。（2）加強民族體育教師的培養，要把培養民族體育教師作為學校傳承和發展民族體育文化的根本，通過不斷努力，培養出一批高素質的民族體育教師，成為傳承和發展本民族體育文化的主力軍，發揮自身的民族優勢，推動和弘揚民族體育文化的發展。
　　4.發揮學校體育教學普及民族體育的作用。民族地區學校體育教學開設民族體育課程，開展民族體育運動項目的訓練是責無旁貸的，非民族地區學校也可以根據所在地的不同情況，不同程度地開設民族體育課程，使人們更多地了解民族體育項目強身健體、娛樂身心的作用，這樣民族體育文化得到了發展、傳承，民族體育項目也會得到普及推廣。許多民族傳統體育項目運動量適度、身體活動范圍廣、趣味性強，各學?？梢愿鶕陨硖攸c采取不同的形式，中小學主要是開設一些簡單易行、便于靈活開展的民族體育項目，讓學生了解民族體育文化。大學條件相對較好，可以開設民族體育課的講座，以及具有特色的民族體育運動選修課。簡單易行，便于推廣，受眾面廣，可以有效地廣泛傳播民族體育文化，進行系統的民族體育學習；同時，充分利用學校的體育設施和場館，開展民族體育競技項目訓練，不僅是對學校運動訓練內容的補充和發展，而且能有效地發展和傳承民族體育文化。
　　民族體育是我國體育事業的重要組成部分，是中華民族的瑰寶，傳承和發展民族體育意義重大，任務緊迫，必須通過學校體育來發展、弘揚，充分發揮學校體育教學傳承和發展民族體育的獨特優勢和作用。
　　參考文獻
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