淺談課堂教學提問的有效性
2011-12-29 00:00:00覃錦梅
小學教學參考(數學) 2011年2期
課堂提問設計的恰當與否直接影響學生對知識、技能的掌握，能力的提高及創新意識的培養。課堂提問藝術，需要精心預設。教學中，在呼喚精彩生成的同時，更應密切關注預設。下面，談談我在小學數學課堂教學中對提問預設的幾點體會。
一、課堂提問的啟發性
例如，學習乘法這單元以后，在復習課的最后我出了這樣一道開放題:
鋼筆文具盒 水彩筆蛋糕巧克力
18元27元 9元 3元 6元
（1）蘭蘭買
