傳承傳統美

　　少年兒童是祖國的未來、民族的希望。改革開放使人們的思想、觀念、環境不斷更新，同時也伴隨著一些不良風氣孕育而生，教育面臨著許多新課題。不管世界如何變化，學校德育工作始終是首要的工作。我國優良的傳統美德在新時代不能丟棄，相反，我們更應該加強中華民族傳統美德的教育。
　　一、學禮儀，明事理
　　文明辦事、禮貌待人是中華民族的傳統美德，我國自古以來就有“禮儀之邦”的美稱，在古代有《弟子規》規范孩子的行為。禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁。如今，許許多多不文明、不禮貌的現象令人擔憂：一些孩子在樓房白色墻上留下手印、腳印、球印；亂扔果皮紙屑、包裝袋等；見到老師不打招呼，不是其任課教師更是當做“陌生人”；講粗語，不謙讓，為了一件小事爭吵，甚至大打出手。在經濟繁榮的今天，國民道德水準的下降令人感嘆：禮儀教育是何等的重要!
　　自古有“不學禮，無以立”的古訓和對人要“溫良謙讓”的禮教。一個人如果懂得對人有禮貌，懂得尊敬人，禮貌謙讓，那么在其人生道路上就會贏得許多助力；如果蠻橫無理，不尊敬人，在其人生道路上就會遇到許多阻力。“人不學，不知道。”孩子需要我們去教，因此，要重視孩子的禮儀教育，告訴他們在家里的禮儀、在學校的禮儀、在公眾場合禮儀、與人交往的禮儀……從經典教育中活學活用，講故事，讓其明白“人無禮而不生，事無禮而不成，國無禮而不寧”的道理。講文明行為的養成教育應該從小事做起，以點滴養成，可開展“文明禮儀伴我行”主題活動，讓孩子在平常活動中感受，從而教育孩子講文明，講禮貌，以禮待人，做文明學生，當文明公民。
　　二、懂孝順，育愛心
　　“百善孝為先。”孝敬父母即子女孝敬父母、長輩，這是中華民族的傳統美德。然而，在現實生活中，飯菜父母煮，衣物父母洗；孩子想要什么就給什么，不滿足就發脾氣；父母不能說孩子的不是，一說孩子就與家長頂嘴……這些情形令人擔憂!試想：連自己的父母都不懂得尊重的人，他還會懂得尊敬他人嗎?
　　古人有云：“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。”孝敬父母表現在對父母的養育之恩發自內心的感激；對父母的教誨虛心聽取，生活上關心、體貼父母。我們應注重教育孩子，告訴孩子：是父母給了我們生命，是父母哺育我們成長，孝順父母是做人的本分。可以讓孩子觀察父母的一天、一周或一個月，他們為我們都做些什么，從中讓孩子懂得父母的辛勞；可以讓孩子幫父母做力所能及的事，如幫父母倒茶、拖地板、收拾房間、煮飯菜、洗衣物等，讓孩子從做事中體會，學會尊敬父母，從身邊小事做起，聽從父母的教誨。在做事的同時培養孩子的關愛之心，那么他也會將好的行為轉化為尊敬他人、關心他人，幫助他人。
　　三、守信用，會做人
　　誠信是做人的一種品質，是為人處世之本，誠實守信是中華民族自古以來就有的一種做人美德。正所謂“一言九鼎”，“言必行，行必果”。在一些孩子當中，就存在欺騙的現象。例如，一些孩子嘴巴饞，想買零食吃，就欺騙家長說學校要交錢，騙取家長的錢；有些孩子回到家欺騙家長說老師沒有布置作業，事實上是其不想寫作業：有些孩子被敲詐勒索不敢告訴家長或老師，就向同學借錢，借了錢久久都不還……這些看似小事，小事不斷，不阻止，將來就會出大事。
　　針對種種現象，需弄清事情的來龍去脈，對癥下藥，或個別談話，或舉實例，或講故事。讓孩子明白：重信譽，不食言，這樣才贏得別人的信任和尊重。要孩子從小實事求是，踏踏實實地做人。教育孩子從生活中的小事做起，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民，盡自己的能力做好每件事。
　　四、講勤儉，潤美德
　　中華民族以勤儉持家為榮，以奢侈浪費為恥。隨著改革開放的深入，人們的生活變得富裕了，一些孩子吃不完的早餐隨地扔；小小年紀講究穿名牌，比誰家更有錢……勤勞儉樸的美德在悄悄地遠離孩子們。
　　可以舉一些歷史事例教育孩子，使其懂得“成由節儉敗由奢”。有條件的可帶孩子實地參觀、體會，讓其明白“一粥一飯當思來之不易；半絲半縷恒念物力維艱”。教育孩子不要浪費糧食，懂得盤中餐“粒粒皆辛苦”，從日常生活中養成良好的習慣，不隨便倒飯菜，不挑吃穿，不攀比，從小養成勤儉的美德。
　　五、會寬恕，創和諧
　　寬恕也是中華民族的美德之一。我國古代就提倡“以和為貴”。人在生活中難免會遇到傷害、欺辱和不公平的待遇，如果耿耿于懷，于己于人都十分不利。有些孩子常會因別人碰一下或捉弄一下，就打人報復；有的因“嘴多”——給別人起外號、說粗話等而大動干戈。這些瑣事我們也不可忽視。
　　可以個別談話教育，或開主題班會、辯論會等，通過歷史上的寬容故事如“宰相肚里能撐船”、“負荊請罪”、“仁義胡同”等，讓孩子明白：寬容是有涵養的人的表現。古語云：“海納百川，有容乃大。”學會寬容，人與人之間的關系更融洽，我們的社會更和諧。
　　教育是一項復雜的工程，作為教師，我們要適應不斷發展的新情況、新變化，進一步加強中華傳統美德教育，讓孩子們健康、茁壯地成長!
　　（責編陳劍平）