淺談農村家教中存在的問題

　　人的一生接受著來自社會、學校和家庭等各方面的教育和熏陶，而家庭作為構成社會的基本單位有其固有的特性，對教育起著十分重要的特殊的作用。孩子最早的學習是從模仿開始的。他們從很小的時候開始，就會將看到的、聽到的、感覺到的東西“溶化”在正在發育的大腦里，并在以后的生活中不知不覺地加以仿效。由此可見，家庭教育是學校和家庭應該而且必須關注的問題。作為教師和家長應該掌握一定的現代教育理論，學習一定的教育方法。經過調查分析，我們總結出了農村家庭教育的弊端。
　　首先，家長過分依賴學校和老師，忽視家庭教育。
　　有很多家長認為，他們給學校繳了錢，學校應全權負責對孩子的教育。在這里我要提醒各位家長：對孩子的教育是社會、學校、家庭三個方面共同實施的，不能只依賴學校而忽視家庭教育的重要性。孩子呱呱落地，首先接觸的環境是家庭，接觸的人是父母，父母教他們學說話、學走路、再到吃飯穿衣，這難道不是教育嗎？并且家庭教育貫穿孩子整個成長的過程。
　　其次，家長只重視學生的考試成績，而忽視了孩子道德品質的培養。
　　只注重孩子的學習成績，成績也就成為衡量孩子受教育情況的唯一標準。只要成績高就是好學生，就會得到家人賞識。這樣很難使孩子身心得到全面健康發展，不可能成為祖國所需的“四有”新人。人們常說：“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品?！彼越套映刹牛纫套映扇?，只有學會了做人，再加以豐厚的文化知識才能被社會認可。
　　第三，家長無視孩子的人格尊嚴，隨意斥責、打罵孩子。
　　渴望子女成才，天下父母同心?？稍鯓硬拍茏寖号刹拍兀窟@又困擾著很多家長，于是出現很多不正當的教育手段，督促孩子做作業時，語言過激，如果稍不聽話便拳腳相加。這是他們不愛孩子的表現嗎？不！恰恰相反，他們太愛自己的孩子了，對孩子的期望太高了，但這種“不打不成才，棍棒底下出孝子”的教育方式只會更深的傷害孩子，拉大家長與孩子間的距離。
　　家庭教育的弊端還有很多。如：家庭不信任孩子，不懂得賞識孩子，不尊重孩子選擇，限制孩子的自由等等。那么，家庭教育如此重要，家長又該如何對孩子實施教育，使家庭教育走上正軌，給孩子起到更多的積極效應呢？
　　一、改變唯成績論的單一評價機制。
　　目前，中國對于基礎教育階段的學生的評價機制還很單一，唯成績論是比較普遍的。我們常常只把孩子的成績作為評價孩子的唯一標準。我們對孩子的愛不是無條件的愛，而是以成績作為籌碼的愛。從社會現象看，我們也都承認，成功的因素包括很多。并不僅僅只有智力因素，還有非智力因素。所以當孩子沒有達到我們期望的目標的時候，我們更要看看孩子在走向這個結果的過程中付出的努力。
　　二、對孩子的期望值要適度
　　每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，為達到這個目的，有的家長不惜一切代價成天強迫孩子鉆到書本里不出來。對孩子的學習要求過高、過急，不切實際，期望值太高，這些家長忽視了孩子的年齡和心理特點，其結果適得其反。期望值越高，失望越大。因此，家長對孩子學習狀態的估計要客觀，對孩子的期望值一定要適度，既不要盲目樂觀，也不要低估，要根據孩子的情況合理安排孩子的學習。
　　三、家長要成為孩子的表率，這是實施家庭教育的關鍵
　　父母要成為孩子的表率，要以自己的模范言行影響孩子。有的家長怕孩子到學校吃虧，就囑咐孩子說：“別人若是打你，你就使勁打他?！边€有的孩子把別人的東西拿回家，家長不但不批評教育孩子，反而說：“拿就拿了，不要緊，省得我還到商店給你買?！钡鹊?。這些錯誤的教育方法，對孩子的健康成長非常不利。父母對自己的言行要檢點，以防一時疏忽，在孩子心靈中留下不好的影響。
　　四、應注意不要打罵孩子
　　在現實生活中，有的家長遇到孩子做錯事時，不問清楚情況，立即打罵，這種現象農村比較普遍。其實，毆打的傷痕留在孩子身上，而仇恨的種子卻播在孩子的心里。我認為：正確的方法，是要善于教育和引導，孩子犯了錯誤，要采取正確的批評方式，指出其存在問題，幫助其分析存在問題的危害性，使孩子認識錯誤，改正缺點。
　　因此，我們送孩子讀書，考大學不是唯一的目標，更重要的是要讓孩子學會做人，掌握知識，讓孩子成為一個健康有用的人。
　　（責編夏天）