生活中體驗 體驗中探究

　　【教學內容】
　　西南師大版小學數學三年級下冊第49～52頁。
　　【教學內容分析】
　　旋轉與平移是在生活中出現得比較多的一種幾何現象。《數學課程標準》不要求對這兩個概念進行定義，更不需要學生去背誦一些結論性的語句。因此，教學的時候要緊密聯系生活中的旋轉和平移現象，讓學生去感知這些現象，從而獲得對這些現象的直觀了解。
　　【教學目標】
　　1.結合生活中的實例，使學生初步感知旋轉與平移現象，加以區別和判斷。
　　2.通過觀察、對比，初步感受物體的旋轉與平移這兩種運動的特點。
　　3.通過系列數學活動，使學生感受到生活中處處充滿數學問題，激發學生學習數學的興趣。
　　【教學重點】
　　初步感知旋轉與平移現象及其特點，懂得判斷。
　　【教學難點】
　　能夠正確判斷旋轉與平移現象。
　　【教具準備】
　　課件、小風車、紐扣、線等。
　　【教學過程】
　　一、創設生活情境，讓學生初步感受旋轉與平移
　　1.激趣引入，感知旋轉
　　（1）導入：小朋友，我們來玩個游戲，好嗎？我們來聽一段《大風車》的音樂，請小朋友拿起風車，用你們的方法讓風車轉動起來，看看風車是怎樣運動的？（播放《大風車》音樂，學生隨著音樂轉動手中的風車）好極了！小朋友，剛才手中的風車是怎樣運動的？
　　指名學生回答。（風車是轉動的，轉了一圈又一圈）
　　（2）課件出示生活中物體的旋轉現象。（鐘表上的指針、地球儀、飛機的螺旋槳、大風車）
　　師：請大家觀察下面這些物體，他們是怎樣運動的？（指名學生回答）
　　 根據學生的回答，教師小結：這些物體和風車一樣都在轉動，這種運動現象我們稱為旋轉。（板書：旋轉）
　　（3）教師轉動起小風車，學生觀察。
　　師：風車在旋轉時是繞著什么轉動的？（指名學生回答）
　　根據學生的回答，教師引導學生小結：這些物體和風車一樣，都是繞著一個中心點在旋轉，而且這個中心點是固定不變的。
　　（4）師：你覺得用什么動作來表示旋轉呢？請小朋友在小組里做做看。（小組交流，互相做動作）
　　師：小朋友做得真好！如果老師用這個符號來表示旋轉（邊說邊在黑板畫個圓表示），你們同意嗎？
　　（5）師：請小朋友仔細觀察下面這幅圖，說說圖中有哪些旋轉現象？（課件出示例1主題圖）
　　指名學生回答。（水龍頭、方向盤、輪子、風車、陀螺都在旋轉）
　　師：這些都是旋轉現象。
　　（6）學生舉例生活中的旋轉現象。
　　師：小朋友想想看，在我們的生活中，你還見過哪些旋轉現象？說說看。（電扇、自行車的輪子、手表的指針等等）
　　師：小朋友說得真好！在生活中觀察得真仔細！
　　2.對比導入，感知平移
　　（1）課件出示平移現象：升國旗畫面，輪船行駛。
　　師：我們每周一都要舉行升旗儀式，小朋友想想看，當國旗升起時是怎樣運動的？（直直地運動）
　　（2）出示輪船畫面，請一名學生到講臺來演示一下輪船是怎樣在海面上行使的。（出示輪船玩具，學生到講臺前演示）
　　（3）平移與旋轉對比，引出平移。
　　師：升國旗、輪船行駛和風車的運動一樣嗎？是旋轉現象嗎？它們是旋轉現象嗎？它們是怎樣運動的？（平平地、直直地運動）
　　師：像這樣平平的、直直的運動現象，我們稱為平移。（板書：平移）
　　（4）師：你會用動作來表示平移嗎？（學生做動作）
　　師：做得好極了！那老師用這樣一個符號表示平移，你們滿意嗎？（邊說邊在黑板上畫一橫）
　　（5）師：請小朋友仔細觀察下面這幅圖，說說圖中有哪些平移現象。（課件出示例2主題圖）
　　指名學生回答。（玩滑梯、推積木、小猴表演這些都是平移現象）
　　如果學生說出玩具鴨的移動是平移，教師引導學生發現玩具鴨的車身是平移現象，而車輪是旋轉現象。
　　（6）師：小猴表演是怎樣平移的？推積木呢？玩滑梯呢？（引導學生說出物體可以上下平移、左右平移、傾斜平移）
　　（7）學生舉例生活中的平移現象。
　　師：在我們的生活中，你還見過哪些平移現象？（掃地、拉抽屜、走路、電梯等等）
　　師：小朋友說得真好，老師佩服你們！
　　小結：今天我們一起來認識了旋轉與平移。（揭示課題并板書：旋轉與平移）
　　二、體驗新知，解決問題
　　1.判斷平移或旋轉現象（課件出示）。
　　2.用體態動作體驗平移與旋轉。
　　師：你們想用自己的身體體驗一下旋轉與平移嗎？（想）好，全體起立，我們一起來！向左旋轉兩圈，向右旋轉兩圈；向左平移兩步，向右平移兩步。
　　真棒！請坐。在我們的生活中，旋轉與平移現象可多了，我們還能用桌面上的物體來做旋轉與平移現象呢！下面我們一起來做一做。
　　三、鞏固拓展新知
　　1.做一做。（課件出示課本第51頁的課堂活動“做一做”）
　　2.判斷。（課件出示課本第52頁練習九的第1、2題）
　　四、總結回顧
　　在這節課里，我們學習了什么？知道了什么？旋轉與平移在我們日常生活中應用非常廣泛，今天，老師也帶來了一些資料，請大家看一看。（課件出示）
　　課后，小朋友可以通過各種渠道去搜集、查閱這方面的資料，和你的小伙伴一起交流，互相學習，好嗎？
　　（責編侯艷星）