淺談如何讓小學生掌握自學本領

　　教育思想家埃德加·富爾在《學會生存》中指出：“未來的文盲，不再是不識字的人， 而是沒有學會怎樣學習的人。”這一提法，揭示了在知識瞬息萬變，科技日新月異的時代里要獲得發(fā)展，必須樹立終身學習的理念，必須具備持續(xù)學習的本領。那么，作為新時期的教育教學工作者，如何培養(yǎng)學生從小學會學習，善于學習呢？筆者認為，需要從以下幾個方面去努力。
　　一、強化意識
　　小學生自主學習意識的形成和自學能力的培養(yǎng)，受學生自身條件、學習環(huán)境、家庭、學校和社會等諸多方面的影響。首先，家長是孩子第一任教師，所以孩子自學能力的養(yǎng)成與父母的家庭教育態(tài)度有很大關(guān)系。如果父母對孩子過于溺愛，對孩子的任何事情都包辦代替，就會讓孩子養(yǎng)成惰性，難以養(yǎng)成自主發(fā)展的個性，所以父母應該有意識地在日常生活中指導孩子干好自己事。例如，讓孩子有規(guī)律地飲食起居，穿衣洗漱自理；在學習上從寫好一個字、做好一道題開始，教會孩子一定的學習方法和獨立思考的習慣，具備初步的自學基本素養(yǎng)。
　　同時，學生自主學習意識的形成，要經(jīng)過一個由弱到強的發(fā)展過程。初始階段，學生的自主學習意識還比較弱，只是在為了解決某些具體的實際問題而學習。當自主學習的意識較強時，學生就能夠根據(jù)學校、教師的要求和自身素質(zhì)的需要而學習，這是在“外因”的作用下“內(nèi)因”所發(fā)生的變化。因此，我們研究如何培養(yǎng)學生自主學習意識和提高學生自學能力，既要重視學生的內(nèi)因作用，又要重視外因中教師的指導作用。同時，學校要建立完備的學習支持服務系統(tǒng)，完善各種功能室和設備，為學生提供良好的自主學習環(huán)境。教師要在學生的學習活動中不斷培養(yǎng)、增強學生的自主學習意識，不斷提高學生的自學能力，為學生掌握自學本領打下堅實的基礎。
　　二、培養(yǎng)習慣
　　培根指出：“習慣是一種頑強的巨大力量，它可以主宰人生。”葉圣陶也告誡我們：“教育就是要養(yǎng)成良好的習慣。”對于小學生來說，培養(yǎng)他們良好的生活習慣和學習習慣是使他們獲得自我發(fā)展的關(guān)鍵。然而，培養(yǎng)小學生這些良好習慣并非一朝一夕之事，需要家長、老師用科學的方法、恒久的耐心進行訓練。主