關于語文閱讀教學的幾點嘗試

　　語文是一門實踐性很強的課程，語文學習是一個合作探研，縱向發展的過程。語文實踐有很多形式，其中讀是最常用、很重要的實踐形式。讀應貫穿閱讀教學的始終，讀不僅是學生搜集和吸納信息的過程，還是閱讀理解的過程，也是信息處理后反饋表達的形式。閱讀教學的過程，應是每個學生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受的過程。 因此，每篇課文都應讓學生充分地讀，要讓學生以讀為手段在書中“走幾個來回”。如何讓學生“潛心讀書”，針對當前“讀”的現狀，要注意以下幾點。要重視領讀，加強范讀；要以情導讀；讀要體現目的、層次和過程；要重視略讀、瀏覽。
　　閱讀教學的過程應是學生、教師和文本之間對話、交流的過程。在閱讀教學中構建和