實施規(guī)范管

　　隨著經濟社會的發(fā)展，幼教事業(yè)越來越受到社會各界的關注和重視，廣大家長對優(yōu)質幼兒園的期望也越來越高。如何使幼兒園發(fā)展更好，滿足廣大家長和社會各界的要求，是每一個幼教工作者必須思考和應對的迫切課題。我們認為加強常規(guī)管理，規(guī)范辦園行為，提升幼教管理的整體水平，是辦好讓群眾滿意的優(yōu)質幼兒園的前提。
　　一、以目標管理為統(tǒng)領 ，打造共同愿景
　　我園以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒教育指導綱要》的精神為指導，制定切實可行的幼兒園管理目標，并進一步分解成為各個部門目標，這些目標縱橫交錯，時空統(tǒng)一。要求做到人人心中有目標，各項工作有方向，形成“心往一處想，勁往一處使”，全園上下團結協(xié)作謀發(fā)展的工作局面，這樣，會使工作效率高，質量優(yōu)，成績喜人。
　　二、以制度管理為基礎 ，規(guī)范辦園行為
　　俗話說“沒有規(guī)矩，無以成方圓”，建立一套科學完善的管理制度是實施管理工作的基礎。為此，我園結合各崗工作實際，建立和完善各項規(guī)章制度，如政治、業(yè)務學習制度，安全管理制度，教育教學管理制度，獎懲條例，教職工月考評細則等。在這些制度實施過程中，要求做到各負其責，各盡所能。管理者按照規(guī)章制度進行管理，使管理工作條理化、制度化、規(guī)范化，從而促進各項工作順利開展，保證了幼兒園各項工作規(guī)范、高效、正常運轉。在制度的貫徹執(zhí)行中，努力做到一視同仁，照章辦事。領導和班組長處處以身作則，并加強檢查、督促、定期分析執(zhí)行情況，同時把檢查結果與教師工資、獎金掛鉤，從而充分發(fā)揮制度的管理效能。
　　三、以人才管理為核心，鍛造師資隊伍
　　當代管理決策論者西蒙曾說過：“管理工作的關鍵在于領導者，領導藝術的核心在于激勵下屬積極主動地工作。”因此說，一切管理的核心最終都是人的管理，人才管理的核心是調動人的積極性。
　　首先是規(guī)范用人機制，穩(wěn)定師資隊伍。我園在挑選優(yōu)秀人才，嚴把教師入口關的同時，與受聘教師簽訂了規(guī)范的聘用合同，為每位教職工辦理了醫(yī)療保險和養(yǎng)老保險，解除了教師們的后顧之憂，保證了師資隊伍的穩(wěn)定。
　　其次是樹立服務意識，端正管理理念。我園以“以人為本”的管理理念為指導，注重發(fā)揮管理對象的主體作用，充分調動每一位組織成員的積極性和主動性，激發(fā)他們參與管理的激情。在盡心做好服務工作的同時，充分發(fā)揚民主，各項制度的制定和一些重大決策均反復征求每一位教職工的意見和建議，發(fā)動全員職工為管理、發(fā)展幼兒園獻計獻策，有效調動廣大教師參與管理的激情。
　　再次是搭建展示平臺，形成競爭機制。建立一個積極向上，競爭合作，團結高效，充滿活力的團隊，是事業(yè)成功的關鍵。為此，我園千方百計為教職工提供施展才能的天地，開展了豐富多彩的競賽、評比活動，形成競爭機制，增強競爭意識。讓富有朝氣、富有創(chuàng)造性、富有現(xiàn)代氣息的年輕教師擔當重任，充分展示她們的聰明才智，使園內出現(xiàn)頭雁高飛，雛雁展翅，群雁齊飛的良好局面；形成了弘揚正氣，團結和諧的氣氛，使大家愿意充分發(fā)揮自己的聰明才智為幼兒園服務。
　　四、以教學管理為重點，提高保教水平
　　教學質量是幼兒園的生命線。我們根據幼兒的年齡特點及身心發(fā)展規(guī)律，以《幼兒教育指導綱要》為指導，以教學管理為重點，大膽改革，深入實踐，教學成效顯著。教學中，我們堅持做到教育模式多元化、教育形式多樣化、課程內容綜合化，在保證幼兒個性發(fā)展的同時促進每一個幼兒的健康發(fā)展、全面發(fā)展。通過區(qū)域活動、創(chuàng)造活動、實踐活動、探索活動、游戲活動等，給幼兒提供表現(xiàn)的機會和活動的空間，讓幼兒在自己的操作和探索之中，學習知識，掌握技能，發(fā)展能力。
　　此外，我們結合社區(qū)、家長及本園實際，開展了《好孩子，好習慣》課題研究工作，借此培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，有效促進了保教質量的提高。
　　五、以環(huán)境管理為保障 ，優(yōu)化育人環(huán)境
　　幼兒園是幼兒生活、學習和游戲的場所。幼兒年齡小，外界環(huán)境直接影響幼兒的身心健康，因此，我園非常重視為幼兒提供良好的生活條件、有益于健康發(fā)展的物質環(huán)境和團結和諧積極向上的精神環(huán)境。在逐步改善辦園條件同時，充分發(fā)揮現(xiàn)有設施設備的實際功效，充分利用樓道墻面，布置各種主題壁飾，做到讓每一面墻壁都“說話”，每一根廊柱都育人，在美化環(huán)境的同時，讓幼兒園的每一寸空間都成為幼兒認識事物，激發(fā)情感，陶冶情操的世界。
　　同時我園十分關注教師與教師之間、教師與幼兒之間，幼兒與幼兒之間，幼兒園與家庭之間和諧融洽的人際關系的建構。大家互敬互愛，相互關心，協(xié)同工作，為幼兒身心健康發(fā)展提供健康有益的精神環(huán)境。
　　管理的價值在于優(yōu)質高效地達成目標。幼兒園工作的最終目標是培養(yǎng)人、發(fā)展人，需要把各項育人要素綜合、全面地利用起來，要創(chuàng)新管理，具有自己的管理特色、管理品牌，只有這樣才能適應現(xiàn)代教育的要求，確保幼兒園持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
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