新課標背景下如何提高數學教學效率

　　 摘 要：在新課程標準下，教師要提高數學教學效率，要關注熱門話題。教師要從語言藝術、運用數學思維、發揮學生主體作用等方面，實現數學教學效率的提高。
　　 關鍵詞：數學教學效率；新課標；效率
　　
　　 新課程改革逐漸深入推進，怎樣才能提高初中數學教學效率呢？需要數學教師結合自身教學實踐，努力做到以下幾點：
　　 一、恰當運用語言才能
　　 在數學教學過程中，數學知識在傳遞，學生在接受知識的同時，和教師進行著感情交流，教師要充分運用數學語言。教師語言表達方式和質量影響著學生對知識的掌握，影響著教學效果。教師在運用語言的時候要注意：
　　 1.語言規范，嚴謹簡練
　　 數學教師重視對數學定義、定理的敘述，在講解的過程中，數學教師要對概念實質和術語含義加強了解，讓學生準確畫圖，讓學生準確理解圖形的含義，遵循客觀規律，減少數學概念之間的以偏概全、不夠準確的情況。數學教師必須學會用科學術語來進行講課，千萬不能用方言來表達概念和法則、規律、性質等。
　　 在數學概念中，數學教師要準確嚴謹講解數學語言，牢記數學規范，實現吐字清晰、句讀分明，堅持普通話教學等。數學教師還要重視語言干凈利落，簡潔明了，減少口頭禪，集中學生的注意力，追求教學語言連貫和系統、流暢，全面提高教學效果。
　　 2.語言形象有趣，通俗易懂
　　 教學語言不是書面語，也不是口頭語，而是通俗明白地讓學生聽得有滋有味的語言，教師要精確地解釋抽象概念，讓語言更加形象化。教師還要精心錘煉描述性語言，利用詩情畫意的語言以激發學生的聽課興趣。
　　 3.語言要風趣幽默，修辭恰當
　　 幽默是語言的最高境界，幽默的語言富有情趣，含義深刻，數學教師要使幽默的語言發揮巨大的作用，激活課堂氛圍，調節情緒，增強批評效果，讓同學誠懇信服，從而開發學生的智力，提高學生的思維水平。
　　 二、重視數學應用，激發學生的學習興趣
　　 興趣是最好的老師，教師要重視對學生學習興趣的培養，讓學生獲得好的學習成績，明確數學學習的作用。在教學中，數學教師要掌握一些重要原則：
　　 1.注重活動性
　　 數學教師要給學生數學活動鋪設場地，區分課內活動和課外活動。雖然兩者之間存在聯系，但是卻有著本質的不同，數學教師要多形式、多內容、多渠道地開展數學教學活動的研究和評價。
　　 2.講究科學性
　　 數學教師要挖掘數學規律，讓數學概念應用到實踐中來，又作用于實踐中來，讓人感受到最適合的數學學習規律，享受到最科學高效的數學學習方法，把握住最和諧美妙的數學學習美點，擁有最科學t5qCgyB4G+Lvv//30wfoZBwn1Gx3IFxYTktEAmZ6bWI=美好的數學學習內涵。
　　 3.追求實用性
　　 數學教師要根據數學內容及時準確引導學生將數學知識發展成為數學能力，不斷增長才干，認真學習運用。數學教師要重視實際聯系，實現數學規律和知識在利率、證券、風險投資等方面的全面運用。
　　 學生在潛移默化中領悟到數學的應用價值，并深刻認識到數學學習和實際生活有關，使數學學習成為學生所追求的和崇尚的學習活動。
　　 三、讓學生在合作交流中學會學習
　　 在新課程標準中，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的主要方式。學生在合作學習過程中，要實現信息和資源的整合，要擴展和完善自我認知，要學會交往、參與、傾聽、訴說、尊重別人。
　　 學生在進行合作學習的過程中，教師要重點講解學生合作學習的要求，讓學生明確學習的步驟，掌握學習的目的，理解學習的規范，尊重學習的認識，掌握合作的方法，提高學習的效率。如講解“菱形的性質”時，我們可讓學生分組用紙剪出菱形，通過旋轉認識到，它是中心對稱圖形；通過對折認識到，它是軸對稱圖形，且對角線互相垂直、平分，每條對角線平分對角。對菱形命名和定義就不能分組討論，觀察討論能讓學生體驗，但不是知識習得都靠觀察討論，可以直接告訴學生。
　　 教師要重視語言藝術的提高，增強學生的學習興趣，提高學生的學習能力，讓學生在合作交流中學會學習。
　　 （作者單位 江蘇省南京市浦口區石橋中學）