如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

　　 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，因此，在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)成敗的關(guān)鍵。那么，如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？筆者認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面：
　　 一、建立和諧的師生關(guān)系
　　 師生關(guān)系如何和諧？當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生對(duì)于老師不再是一味地言聽計(jì)從。這就要求我們老師要在“民主、平等”的核心思想下，放下架子，講究寬容，學(xué)會(huì)妥協(xié)，善待不合“師意”的學(xué)生。其實(shí)，每一個(gè)人在他的內(nèi)心深處都有一個(gè)根深蒂固的東西，那就是被尊重的需要，學(xué)生也是一樣。因此，要建立和諧的師生關(guān)系，老師必須尊重學(xué)生，民主、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。同時(shí)，老師還應(yīng)有一顆仁愛之心，用愛去溫暖學(xué)生，用愛在學(xué)生心中播下自信的種子。你愛學(xué)生，學(xué)生愛你，他們也便愛上了你教的這門課。
　　 二、營(yíng)造快樂(lè)、輕松的課堂氛圍
　　 大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的、智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是進(jìn)行不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲倦。”疲倦了，也就沒了興趣。何以振奮？當(dāng)然是還學(xué)生精神自由、心靈自由。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中給學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)、輕松的課堂氛圍是非常重要的。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們將不再膽怯，不再拘謹(jǐn)，不再排斥，他們也將不再是被動(dòng)的感知者和接受者，他們將成為積極、主動(dòng)的參與者、合作者、共享者。這樣的課堂氛圍必將有力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
　　 三、讓你的課堂更有魅力
　　 如何才能使你的課堂更有魅力呢？首先，我們英語(yǔ)老師要豐富自己各方面的文化素養(yǎng)。努力使自己成為學(xué)生眼中的“萬(wàn)事通”，“上知天文，下知地理”。這“萬(wàn)事通”中有一項(xiàng)本領(lǐng)是我們要練就的，它能使你的英語(yǔ)課堂充滿魅力，那就是幽默。教師如果在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼神有些呆滯、注意力不集中或者是神色倦怠，只要講個(gè)幽默的英語(yǔ)小故事或笑話、做個(gè)幽默的動(dòng)作，便能迅速使學(xué)生人人精神愉快，個(gè)個(gè)情緒高昂，使學(xué)生直接感受到教學(xué)過(guò)程中的幽默、詼諧，從而擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入了樂(lè)學(xué)的境界。這樣的英語(yǔ)課堂能沒有魅力嗎？學(xué)生還能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有興趣嗎？當(dāng)然不能！需要注意的是，幽默雖然能增加你的課堂魅力，但我們決不能“為幽默而幽默”。如果脫離了教學(xué)內(nèi)容，一味調(diào)笑逗樂(lè)，則會(huì)弄巧成拙！
　　 總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否取得成功，很大程度上取決于他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就成為擺在我們每一位老師面前的一道亟待解決的難題。
　　 （作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣第五中學(xué)）