淺談運用多媒體技術手段優化美術教學

　　 摘 要：烏申斯基說，“兒童是用形式、聲音、色彩來感受周圍事物的?！毙畔r代的到來大大推進了多媒體課件在幼兒園教學中的發展，給幼兒園教育活動帶來了新的生命力。在幼兒園美術教學中運用多媒體教學，有利于激發幼兒對美術的興趣，陶冶幼兒的情操，培養幼兒感受美和表現美的能力，更有利于提高幼兒園美術教學的質量。
　　 關鍵詞：多媒體技術；優化；美術教學
　　
　　 一、在美術教學活動中運用多媒體課件的優勢
　　 1.活躍課堂氣氛，激發幼兒興趣
　　 興趣是孩子最好的老師，運用多媒體教學激發幼兒的學習興趣，使其變被動學習為主動獲取，使他們思維積極，想象豐富，調動了學習興趣，從而促使他們全面和諧發展。
　　 傳統的美術教學模式是，教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評。對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依葫蘆畫瓢。而多媒體聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在幼兒的面前，使教學內容變得可視、可聽、易感知，易體會，并能擴大教學信息量，拓寬幼兒知識面，有利于幼兒感知、理解新知識，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。
　　 2.發展幼兒的發散性思維，培養創造力
　　 當今的社會日新月異，對人提出了更高的要求，只會模仿，不懂創新的人要被淘汰，多媒體教學在幼兒創新意識的培養中有著無可比擬的優勢。利用多媒體能突破時間和空間的限制，制作的動畫課件，通過聲音和圖像，為幼兒提供了形象、直觀的和諧情境，使幼兒思路開闊，想象豐富，創造力也隨之調動起來了。
　　 二、多媒體教學在美術教學活動中的具體運用
　　 1.引發幼兒創造的興趣和愿望
　　 幼兒的注意力具有很大的隨意性，不穩定，特別是小班的孩子，易受情感支配，很容易分散。小班的孩子剛進入幼兒園，什么都是以激發興趣為主，教他們畫畫，就要讓他們感受畫畫的樂趣，從而喜歡畫畫，愿意畫畫。而且小班的孩子對色彩鮮艷、動態的畫面更感興趣。因此，在很多美術教學活動中，我都采用多媒體課件演示的方法指導孩子畫畫。
　　 2.有效地進行各領域的整合
　　 孩子喜歡的美術教育活動，不僅僅是教會孩子一些繪畫技能，更多的是幫助孩子豐富知識和積累。二期課改的理念體現了各領域的整合，老師可以通過多媒體課件達到這一目的，做到知識的整合和各學科領域間的整合。如主題“秋天里”有一個活動是“美麗的菊花”。目標是讓孩子感受秋天的美，認識一些常見的菊花，并嘗試用線條進行繪畫?，F有的資源沒有那么多品種的菊花。于是，我上網收集各種有代表性的菊花做成PPT讓孩子們欣賞。在欣賞過程中孩子們會驚嘆：“哇，好漂亮呀，像煙花，像媽媽的卷頭發。這是什么花呀？”在孩子們的疑問中我告訴他們這些都是菊花，而且有著不同的名字。在介紹完一些常識之后，我就演示如何用線條畫出美麗的菊花。孩子們饒有興趣地看著，當他們的一幅幅美麗的作品完成之后，我馬上拍攝下來并用電腦播放出來?？吹阶约旱淖髌吩陔娔X里播放出來時，孩子們別提有多開心了?？梢?，這個活動不僅僅是讓孩子會畫菊花，還認識了菊花的品種、外形特征等，感受了秋天的美。
　　 3.積累感性經驗，提高審美能力
　　 在美術活動中，教師除了喚起幼兒已有的經驗，還應設法幫助幼兒擴展經驗，包括組織幼兒參加有趣的文體活動和外出游覽，廣泛收集與主題有關的圖片、錄像、動畫、美術作品等。通過欣賞、觀察，提高幼兒的審美意識，加深其對繪畫表現力的認知和理解，為幼兒積累豐富的想象創造條件，創作出更多更好的作品。比如，大班的美術活動“有趣的大樹”，要求每組幼兒通過合作，利用多種材料制作四棵大樹，從樹上要體現出四季的變化。由于幼兒感知水平較低，對于四季變化很難理解，而且對已過去的季節特征已經淡忘，因此這次活動對于幼兒來說有一定的難度，若只憑教師口頭描述四季特征及樹的變化，必然會枯燥無味，引不起幼兒的興趣，教學效果也不會很好。利用多媒體技術就好多了，我利用多媒體，把四季輪換制作成動畫形式：春天，天氣轉暖，大樹開始慢慢地從枝頭冒出小芽，并逐漸長成綠葉，綠葉很快長大，到了夏天枝葉茂盛。秋天，樹葉顏色慢慢變黃，并從枝頭一片一片飄落下來。冬天來了，樹上只剩下光禿禿的樹枝，天空撒下片片雪花，在枝頭積了許多白雪……同時加上教師的貼切優美的講解，使幼兒在幾分鐘之內就感受到了四季輪換及明顯特征，豐富了關于四季樹木的感性經驗，提高了幼兒的審美意識，為最終的創作做好鋪墊和準備，然后在教師的指導下，幼兒利用各種方法和各種材料創作出了不同季節的大樹，達到了理想的教學效果。
　　 在美術教學活動中，恰當地運用多媒體技術手段，多角度、多方位地組織活動，是一種極有效的教育方法。教師教的趣味性能提高了幼兒學的積極性，特別是對幼兒注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力的發展，起到了其他手段不可替代的作用。
　　 （作者單位 福建省泉州市鯉城區機關幼兒園）