淺談大學英語四級聽力應(yīng)試策略

　　 在現(xiàn)在大學英語四級考試中提高大學生聽力能力和總結(jié)一些聽力考試的策略愈發(fā)的重要和必要。也就是說考生除了在平時應(yīng)加強對聽力能力的培養(yǎng)外，在聽力考試中也應(yīng)注意一些做題技巧。筆者現(xiàn)將平時所積累的一些體會總結(jié)如下，希望對讀者有所幫助。
　　 一、加強練習，樹立自信，穩(wěn)定應(yīng)試心理
　　 在大學英語四級聽力考試時，常常會有發(fā)揮失常的考生，這主要是因為考場上許多考生過度緊張的緣故。聽力是有時間規(guī)定和不可任意重復(fù)聽的特點，一旦聽完，就要選出答案，并馬上準備下一題。只要你一個地方?jīng)]有聽清楚，就容易產(chǎn)生急躁的情緒，可能使聽的能力產(chǎn)生嚴重的干擾，聽不清后面的內(nèi)容。所以學生們總是在考試的時候害怕詞匯太偏或語速太快，這種患得患失的恐懼心理會使大腦對語言理解處于抑制狀態(tài)，考生很難鎮(zhèn)靜下來集中精力聽音，這勢必會影響考生的正常發(fā)揮。在四級聽力考試時，考生就應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，排除一切心理負擔去應(yīng)試。一般來說，考生的自信心越強，心情越放松，聽得主動性就會越高。
　　 二、預(yù)測題目
　　 四級聽力考試不但可以考查學生聽的能力，而且可以間接考查學生說的能力，理解能力，迅速歸納、總結(jié)、判斷、推理能力，這就是四級的命題原則。聽力理解并不是被動地接受，而應(yīng)當主動地與被聽的信息進行交流。所以考生在拿到試卷之后，首先要抓緊時間把聽力部分先瀏覽一遍，大概確定說話者的身份，說話者的目的或態(tài)度，暗示的意義，當聽時聽者應(yīng)對人物、事件、時間、地點、原由、方式、數(shù)字、程度、選擇、誰的等信息作快速而簡單的記錄和處理，猜測一下聽力的問題應(yīng)該指向哪方面。并且在做完每一題后利用間隙瀏覽下一題，以便明確聽力目標，減少盲目性。這會使聽的目的更明確，有利于提高理解能力。考生如果能利用這有限的可視材料，將能在很大程度上提高答題的速度和準確性，反之，學生將處于被動接受狀態(tài)。
　　 三、邊聽邊寫
　　 在聽力考試時，每一題的做題時間都很短，再加上考生的緊張，所以邊聽邊寫對于做許多聽力題目是大有裨益的。所謂好記性不如爛筆頭，在聽時要一筆在手，隨聽隨記，在聽材料的時候，我們要把名字以及與其對應(yīng)的動作行為快速地記錄下來。所有問題的答案就呼之欲出了。當然在記錄時也要盡量節(jié)省時間，做到記快記準，比如我們可以只記關(guān)鍵的動詞。總之，這需要同學們在平時多加練習來掌握速記的方法。
　　 四、巧用方法
　　 一般來說，四級聽力題給出現(xiàn)成答案的可能性并不是很大，出題者往往會拐彎抹角的給出答案，聽者需要結(jié)合對題目的預(yù)測，再通過分析判斷才能找出問題的正確答案，其中比較常用的方法就是推斷法了。推斷法一方面要求考生要做好記錄，另一方面在大部分情況下考生需要對所記錄的信息進行推理歸納。
　　 五、提高對西方文化的敏感度
　　 語言是文化的載體，在聽力考試中要善于靈活運用平時所學的英美文化知識，用西方人的思維去思考問題以準確理解聽力材料內(nèi)容。在聽力考試中經(jīng)常涉及的便是對常用英語習語的理解和掌握了。考生在平時的學習中應(yīng)多了解一些歐美的歷史、地理、風土人情和生活習慣等方面的知識，培養(yǎng)外語思維習慣。
　　 以上是筆者在平時教授大學英語聽力課時所總結(jié)的一些體會，以供考生參考。此外，“巧婦難為無米之炊”，因此，筆者想進一步指出對于大學英語聽力考試，考生掌握一些做題技巧是大有裨益的，但平時的訓練才是重中之重。
　　 參考文獻：
　　 ［1］大學英語四級考試歷年真題.
　　 ［2］魯子問，康淑敏.英語教學方法與策略.上海：華東師范大學出版社，2008.
　　 （作者單位 遼寧省大連海洋大學）