為學生打開世界之窗

　　 在今天開放的世界體系中，國際意識的培養是人類進入全球化時代面臨的一個共同的教育主題，如英國提出“全球歷史觀”，美國強調要通過世界歷史的教學，以培養學生的國際意識。對外開放三十多年來，中國迅速崛起，中國又成功舉辦了北京奧運會、上海世博會，拓寬了我們國際視野。新的形勢下更深更廣地向世界開放，擴大中國的國際影響力，需要中國青少年的力量，我們政治教師肩負著培養學生世界性眼光和積極參與世界活動、世界競爭與合作意識的重要職責。
　　 一、國際意識的基本理念
　　 國際意識是指國民對跨國事務或國際事務的認識和了解，實際上是世界觀的一種體現。高中生應該樹立怎樣的國際意識呢？我認為應該把握好以下幾點：
　　 1.樹立全球意識和國家觀念
　　 一方面，在分析國際問題時應胸懷全球、放眼宇宙，我們只有置身于國際社會，超越社會制度、意識形態及不同文明的分歧，全球攜起手來才能推動國際問題的解決。另一方面，發達國家正在推行新殖民政策，我們90后的學生深受西方經濟文化的影響，這種現象使學生們易淡忘了自己的國家。政治教師要引導學生樹立國家意識觀念，增強學生的民族自豪感、自尊心、自信心，增強社會責任感，成為具有世界眼光和富有愛國精神的接班人。
　　 2.樹立平等開放參與的國際意識
　　 一方面，我們應堅定不移地積極參與國際政治、經濟、文化等交流活動，善于學習其他國家和民族的長處，積極宣揚中華民族的優秀文化，促進中國和世界各國之間的相互認識和理解。另一方面，各國在開放中應遵循平等的原則，尊重差異，理解個性。
　　 3.樹立國際責任意識
　　 經濟日益發展的今天，全球性問題也越來越突出：如環境污染、全球變暖、恐怖主義等。我們中國人在人類利益面臨威脅、國家利益受損時，不能置身事外，我們應承擔起屬于我們的國際責任。但也要提防西方“中國責任論”的攻擊，在國家利益與全球視角的平衡中，對需要承擔的國際責任作出一個合適的定位。
　　 4.需要明確堅決反對霸權主義、分裂主義，同情和支持落后國家和地區的和平與發展事業
　　 在國際交往中我們要堅持獨立自主的基本立場，維護自身的正當權益，謀求建立公平公正的國際新秩序。
　　 二、國際意識的培養在高中政治教學中的滲透
　　 高中生正處于世界觀、價值觀確立的關鍵時期，也是世界意識培養的重要時期。在高中思想政治教學中，可結合教材所提供的素材，有機進行國際意識教育。如我在《政治生活——處理國際關系的決定性因素》教學中是這樣進行國際意識教育的：
　　 1.設置情境——追蹤國際熱點
　　 2011年3月19日，美軍實施“奧德賽黎明”行動，向利比亞發射110多枚戰斧式巡航導彈，多國部隊戰機完成了對利比亞的三輪空襲。一場原本是反對總統卡扎菲的專制統治，利比亞國內不同派別之間的爭斗最終演變成了法英美主導的多國部隊與利比亞的戰爭。
　　 焦點問題：國際時事知多少？請同學播報利比亞戰事的最新進展。
　　 教學反思：在教學的初始環節，教師先引入一個熱點國際話題，要求學生能闡述事件進展。這樣做有利于引導培養學生平時自覺關注國際社會，留心收集相關資料的習慣，使學生能把關心國際動態作為日常生活的一部分。
　　 2.合作探究——進行深度分析
　　 利比亞沖突中，第一個對利比亞實施首次空中打擊的是平日低調的法國。為何8年前曾極力反對伊拉克戰爭的法國此次居然積極“挑頭”對利采取軍事行動？讓我們回顧在卡扎菲執政下的利法關系演變。
　　 （1）20世紀70年代，卡扎菲首次訪問法國，受到時任總統蓬皮杜的盛情接待。
　　 （2）20世紀80年代，法國的一架班機在尼日爾沙漠上空發生爆炸，170名乘客全部遇難，包括54名法國人。國際社會普遍認為是利比亞制造了這起空難，利法反目成仇。
　　 （3）21世紀卡扎菲為薩科齊的總統競選活動提供了政治獻金，薩科齊上任后再次訪問了利比亞，并邀請卡扎菲訪問法國。
　　 （4）2011年利比亞遭遇法國率先打擊。
　　 焦點問題：國際社會風云變幻，請簡述國際關系的內容和形式，并深入探討利法從“蜜月”期走向“堅冰”期的根本原因？
　　 教學反思：教學過程中，教師要選擇針對性強的國際熱點材料，了解事件的來龍去脈，注意事件發生的前因后果；把握教學重點和難點、確定國際熱點事件與教材的結合點，精心設計問題，激起學生智慧。通過這段背景資料，學生能分析出在國際社會中沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，國家利益是影響國際關系的決定性因素。教師要在此基礎上進一步啟發學生認識到在處理國際關系時我國應堅定地維護自身的國家利益，教師進一步要求學生通過合作梳理能佐證此觀點的國際事件。
　　 3.延伸拓展——拓展國際視野
　　 安理會通過決議，決定在利比亞設立禁飛區，要求有關國家采取一切必要措施保護利比亞平民和平民居住區免受武裝襲擊的威脅?！皧W德賽黎明”行動的展開，宣布了安理會決議的失效。一些國家對這種軍事行動公開批評。
　　 中國外交部發言人表示，中方反對濫用武力造成更多平民傷亡和更大的人道主義災難，再次呼吁通過和平方式解決問題。
　　 焦點問題：為了維護本國利益，力量強大的國家可以采取任何手段嗎？面對多國轟炸，我國的態度說明了什么？今天我們怎樣愛國？
　　 教學反思：建構知識的同時，教師根據學生的認知水平設計有針對性的問題，以此為主線，層層深入，引導學生樹立正確的世界觀。此問題的設置主要在于引導學生認識到維護本國利益時，侵犯他國主權，干涉他國內政是應受到譴責的。中國的態度表明了我們堅定地走和平發展之路，堅持以多邊主義、和平方式推動國際問題的解決，也彰顯了我國的國際責任感和國際影響力。
　　 了解世界走向的人，才能把握國際形勢風云變動；了解世界走向的國家，才能屹立于世界民族之林。關心國際事務、拓寬國際視野已經成為當代中國青年參與國際競爭、促進自身發展、推動社會進步必須具備的基本素質，中學生應積極、理性地參與國際活動中，向世界人民展現中國青年的良好風貌。
　　 （作者單位 江蘇省邗江中學〈集團〉）