開展多元化教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　 摘 要：通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，闡述開展多元化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的做法。強(qiáng)調(diào)從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，才能向?qū)W好英語(yǔ)邁進(jìn)，提高英語(yǔ)教學(xué)效率。
　　 關(guān)鍵詞：興趣；課堂；方法
　　
　　 新課程下的中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革的核心是要在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)素質(zhì)教育，而如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率是首要問(wèn)題。在以往的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不少教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，采用“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然，被動(dòng)接受。這種唯我獨(dú)尊，遠(yuǎn)離學(xué)生的教學(xué)態(tài)度，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不利，效果不佳。我認(rèn)為，只有從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，才能使其向?qū)W好英語(yǔ)邁進(jìn)，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。
　　 一、培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系
　　 和諧融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效教學(xué)活動(dòng)的前提。教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂等情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可敬的親密朋友。
　　 二、激發(fā)濃厚持久的學(xué)習(xí)興趣
　　 教育心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)積極地開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)，這就是求知欲。可以說(shuō)，沒有興趣就沒有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)掌握不準(zhǔn)等，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之降低。針對(duì)這種情況，我采取了多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　 在課文教學(xué)中，先讓學(xué)生就與課文相關(guān)的話題談一談，然后再引入課文內(nèi)容。例如，我在教學(xué)牛津英語(yǔ)8A Unit 6課文《Natural disasters》時(shí)，先讓學(xué)生談一談自己所了解的一些自然災(zāi)害，及其災(zāi)害帶來(lái)的影響，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)事——汶川5.12特大地震，引入對(duì)課文中所述的臺(tái)灣大地震的講解，學(xué)生顯得很有興趣，不但從直觀上認(rèn)識(shí)到了自然災(zāi)害的重大危害，而且也明白了保護(hù)環(huán)境的重要性，起到了很好的教學(xué)效果。
　　 三、創(chuàng)造輕松愉快的課堂環(huán)境
　　 課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。
　　 為了創(chuàng)造輕松愉快的課堂環(huán)境，收到最佳的教學(xué)效果，教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)。儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。
　　 四、創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)方法
　　 為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)方法。
　　 1.開展游戲的活動(dòng)方式，寓教于樂
　　 在游戲前應(yīng)把規(guī)則、要求向?qū)W生介紹清楚，以免引起混亂。而且教師總的規(guī)則應(yīng)該是讓學(xué)生在比較真實(shí)的情景中更多地練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，不宜過(guò)于注重學(xué)生猜得對(duì)與錯(cuò)。因此教師應(yīng)確定范圍。
　　 2.設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)學(xué)生思考
　　 課堂教學(xué)的效應(yīng)在于備自己、備教材、備學(xué)生，設(shè)計(jì)的話題要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，特別要注意他的心理效應(yīng)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生，不管他表現(xiàn)如何，在課堂學(xué)習(xí)中總得有點(diǎn)積極向上的念頭。
　　 3.注重評(píng)價(jià)語(yǔ)，樹立學(xué)生信心
　　 課堂教學(xué)要盡量給學(xué)生以成就感，學(xué)生學(xué)習(xí)的最大樂趣，莫過(guò)于在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一種成就感。在教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)欣賞，當(dāng)學(xué)生每取得一點(diǎn)成績(jī)、每取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，教師都要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)，人在受到激勵(lì)和贊許的時(shí)候，往往精神振奮、信心倍增，學(xué)生的學(xué)習(xí)亦然。
　　 五、開展豐富多彩的課外活動(dòng)
　　 英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種活動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)、不同層次、不同水平、不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織。課堂教學(xué)中提到的英語(yǔ)游戲，也是課外最受學(xué)生歡迎的活動(dòng)之一。游戲的形式不勝枚舉，只要老師多動(dòng)腦筋，或者啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，就能編出一些實(shí)用有趣的游戲，這才是最有意義的。
　　 總之，興趣問(wèn)題是英語(yǔ)教學(xué)中的首要問(wèn)題，“興趣是學(xué)習(xí)之母”，一個(gè)好的英語(yǔ)教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把英語(yǔ)課上成活潑有趣的言語(yǔ)技能課，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而全面提高英語(yǔ)教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高英語(yǔ)教學(xué)效率。
　　 （作者單位 江蘇省建湖縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）