對中職教師提升課堂教學魅力的思考

　　 摘 要：課堂教學魅力問題一直是教師們關(guān)注的話題。尤其是在當前職業(yè)教育空前發(fā)展，中職生層次日趨復雜，手機在校園普遍應用的情況下，中職課堂遇到越來越多的挑戰(zhàn)。如何提升中職課堂教學魅力？對這一問題進行了深入的思考，認為原因來自兩個方面：客觀原因和主觀原因。客觀原因主要在于中職生的開放式招生使他們的層次復雜化；主觀原因在于教學形式、教學內(nèi)容、教師自身形象等方面。針對這些問題提出了一些建設性的建議。
　　 關(guān)鍵詞：中職教師；課堂教學；魅力；提升
　　
　　 我是鄭州市一所中職學校的教師。日常與同事交流，發(fā)現(xiàn)大家有一個共同的感受，現(xiàn)在的學生課堂上除了聽課、讀書、寫字等“學習性”表現(xiàn)之外，說話、睡覺、玩手機等行為愈發(fā)尋常。無獨有偶，今年6月15日《中國青年報》第3版上一篇名為“手機上網(wǎng)盛行挑戰(zhàn)大學課堂”的文章，我印象深刻。手機在大學課堂上已經(jīng)“盛行”，中職生就更難以抵擋它的誘惑了。說到底還是教師的課堂教學沒有魅力。
　　 一、對中職教師教學魅力現(xiàn)狀分析
　　 課堂教學魅力問題，明