初探中等專業(yè)學校財會專業(yè)教學的有效實施

　　 摘 要：中等專業(yè)學校財會教學因受教群體的特殊性和課程的時代性影響，在具體教學實施上存在許多需要注意的問題。傳統(tǒng)的財會教學沒有充分考慮學科特點，造成在教學過程中不能夠有效地將理論知識與實踐應用相結(jié)合。所以，教師在教學中應該注重培養(yǎng)學生的理論功底和實踐能力，通過多種方法融入時代因素。
　　 關鍵詞：中專；財會；教學
　　
　　 職業(yè)教育與普通教育有著明顯的區(qū)別，突出表現(xiàn)在兩方面。首先是職業(yè)教育培養(yǎng)目標的實踐性、應用性，是以技術傳授、技術轉(zhuǎn)化為最終目的的教育模式；其次是學生的特殊性，職校生大多是經(jīng)由初中學習后考取的，相對于同齡高中生來講，他們的知識基礎通常較為薄弱，學習能力有待提高。這兩個突出的特點決定了職業(yè)教育的目的性、工具性更強，同時也導致實際教學過程中出現(xiàn)了一些問題，例如教學過程過于枯燥單一，學生學習積極性不高，自信心不足，以及典型職業(yè)化定向造成的輕理論學習等現(xiàn)象。因此，新時期中專財會教學要進行創(chuàng)新，實現(xiàn)中專生的全面和諧發(fā)展。
　　 一、夯實學科基本功，提高職校生理論素養(yǎng)
　　 財會學科雖然對數(shù)學知識的要求沒有那么高，涉及的公式許多也可以借助輔助工具（如計算器、計算機等）來完成運算，但是基本的財會知識（如邏輯運算規(guī)律）還是需要學生自己加以理解和記憶的。但是，對于中專生來說，在知識方面，尤其是枯燥單一、理論性較強的知識學習方面往往缺乏學習興趣，久而久之便忽視了對理論知識，甚至是財會專業(yè)涉及的一些基本邏輯關系都不能很好理解掌握，而這恰恰是將來從事財會工作的基礎。因此，教師應該重視中專生的專業(yè)基礎知識學習，通過創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，創(chuàng)新有效的教學方法，通過生動的講解、大量的實例、豐富多彩的知識競賽、分組討論以及學習總結(jié)交流等活動，促進學生對基本財會知識的學習。
　　 二、加強專業(yè)技能訓練，為學生創(chuàng)造實踐機會
　　 每一門專業(yè)的設置都是有其社會現(xiàn)實需求的，財會專業(yè)亦是如此。作為日常生活、企業(yè)管理、宏觀規(guī)劃所必需的一門實用性學科，其學習成功的最高目標與衡量標準是專業(yè)的社會實踐性和可操作性。與其他類型的教育相同，我國傳統(tǒng)的財會教學由于客觀條件的限制及學生規(guī)模大等因素，教學往往停留在“眼耳”上而對學生“手”上的訓練相對欠缺，培養(yǎng)出來的學生往往顯得動手能力不強，中專學習之后并不能順利地走上工作崗位熟練從事財會工作，這一方面不利于社會對中專生的認可和接受，也導致許多中專生對校園學習和自我能力的懷疑。因此，教師在平時的教學活動中要加強學生的操作技能訓練，不能停留在紙上談兵的程度。例如，當前比較流行的模擬課堂、角色扮演等方式，都非常適合運用到教學活動中，在課堂上多使用真實的財會工具如賬冊、報表、練習鈔等，設置不同的生活實踐情節(jié)如財務出納、賬目審核等，并且讓學生嘗試扮演多種財會崗位職員進行多方位訓練，這種接近現(xiàn)實的教學方式很容易提高學生的專業(yè)技能。俗話說，不讓下田，怎會耕田。除了課堂內(nèi)、校內(nèi)的教學與訓練，還應該給中專生創(chuàng)造條件，讓他們參與到社會財會工作中去，整合社會資源，為學生提供實習任務，尤其是當前就業(yè)形勢嚴峻，通過與用人單位的對口合作，既有利于降低用人單位的培訓成本，更是對學生財會技能的實踐考驗。有條件的學校還可以為中專生提供社會兼職，這對于財會專業(yè)學生盡早適應社會，激發(fā)學習動力意義重大。
　　 三、更新財會教學內(nèi)容，增加培養(yǎng)的時代針對性
　　 如前文所述，財會專業(yè)知識隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷更新，發(fā)展到今天，算盤這一標志性的財會專有工具的作用正在弱化，會計工作過程中已經(jīng)加入了許多新型的、更現(xiàn)代化的計算、交易等工具，如電子貨幣系統(tǒng)、電子數(shù)據(jù)交換平臺等虛擬工具。這種網(wǎng)絡性、快捷性的工作方式要求我們在財會教學中要及時更新教學內(nèi)容以適應時代需要。例如，無紙化會計工作流程如今已經(jīng)非常普遍，會計人員往往通過簡單的鼠標鍵盤操作就可以實現(xiàn)以往紛繁復雜的統(tǒng)計、核算、工資支付、稅務辦理等工作目的，這些與傳統(tǒng)的財會流程已經(jīng)存在本質(zhì)區(qū)別，脫離了純體力參與的工作過程，教師在日常教學中就需要融入更多的教學內(nèi)容，如計算機的使用、基本數(shù)據(jù)系統(tǒng)的使用及新興統(tǒng)計軟件的學習等。另外，迎合社會需要，學校還要創(chuàng)造機會讓學生參加會計師職業(yè)資格考試，根據(jù)職業(yè)資格考試內(nèi)容有針對性地進行教學，順利與實際接軌。與相關學科知識的交叉教學也是有必要的，如《經(jīng)濟法》《企業(yè)財務管理》《稅法》《統(tǒng)計基礎》等，都要適時地進行教學，既可以拓寬學生視野，又有利于學生的長遠發(fā)展。
　　 總之，財會專業(yè)的實用性決定了教學的實踐性，中專生的身心特點決定了教學方式的活潑性，新興技術的發(fā)展決定了財會知識的時代需求性。新時期的中專財會教學要將這些客觀需要和現(xiàn)實條件相結(jié)合，讓學生在學中做，做中學，提供有效的平臺，促進財會專業(yè)中專生的職業(yè)化發(fā)展。
　　 （作者單位 江蘇省興化中等專業(yè)學校）