論音樂在大學音樂教育中的作用和價值

　　摘 要： 音樂欣賞作為大學審美教育的一個重要手段，日益引起理論界和教育界的關注。音樂欣賞是通過聽覺感受音樂，從中獲得音樂美的享受，并得到精神的愉悅與滿足的一種藝術活動，能夠培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的綜合素質。
　　關鍵詞： 音樂欣賞 作用 創(chuàng)造力 身心健康
　　
　　音樂欣賞活動日益引起理論界和各級學校的關注，正從以前的邊緣地位向遵循音樂聽覺藝術感知規(guī)律的中心地位邁進。本文詳細闡述音樂欣賞在音樂教育中的作用，從而進一步論證當今音樂藝術的新觀念，即培養(yǎng)學生的審美能力和提高學生的綜合素質。
　　一、音樂欣賞在音樂教育中的作用
　　音樂欣賞是通過聽覺感受音樂，從中獲得音樂美的享受，并得到精神的愉悅與滿足的一種藝術活動。無論是哪個時代、哪種風格流派的音樂家，其音樂創(chuàng)作與演奏演唱都是為了滿足人們對音樂的欣賞需求。如果離開了人們對音樂的欣賞，音樂的創(chuàng)作與演奏也就失去了意義。正如美國音樂家默賽爾所說：“音樂欣賞在一定意義上是音樂活動的基本形式，是作曲家和演奏家工作的出發(fā)點和歸宿。”
　　中國古代偉大的思想家、教育家孔子是世界上最早實施音樂教育實踐的教育家。他認為，音樂是實現(xiàn)“天下歸仁”理想的重要途徑。《論語·泰伯》記載：“子曰：興于《詩》，立于禮，成于樂。”他第一個提出音樂修身養(yǎng)性的教育原則，以人的全面發(fā)展和培養(yǎng)構成其音樂教育的目標和任務，并將音樂教育視為教育的重要途徑，或者說是教育過程的最后完成階段。
　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人。”這可以說是對音樂教育功能的最基本的概括。在強調素質教育的今天，我們有必要重新理解、認識音樂教育的基本功能。
　　縱觀東西音樂發(fā)展史，無論教育家、音樂家，無不一一認可音樂教育的作用。音樂以音響為表現(xiàn)手段，觸動人的情感，引發(fā)人的聯(lián)想與想象，作用于人的心靈，給人以多方面的影響與熏陶，促進人的進步與發(fā)展。
　　二、音樂可以發(fā)展人的創(chuàng)造力
　　法國大作家雨果說：“音樂是開啟人類智慧寶庫的鑰匙。”人類智慧最突出的表現(xiàn)就是創(chuàng)造力。
　　人的創(chuàng)造力的物質基礎是高度發(fā)達的大腦。心理學研究表明，人腦的發(fā)達源于手的發(fā)達，“心靈手巧”即闡明了手和腦的相互關系，心靈（大腦思維發(fā)達）必然促進手巧，反過來手巧必然促進心靈。音樂教育就是一種由訓練“手巧”到促進“心靈”的教育過程，這突出表現(xiàn)在器樂的學習過程中。如鋼琴、電子琴一類的鍵盤樂器的學習，其技巧性主要表現(xiàn)在手指的靈活性、準確性、敏感性、平衡性、分寸感等的嚴格訓練上，隨著樂器學習程度的提高，手指的靈活性、靈敏性不斷提高，大腦的靈活性和敏捷性也不斷提高。
　　世界著名物理學家愛因斯坦，他的小提琴演奏水平較高，因而他的形象思維能力較強，而他在高度抽象的理論物理領域中取得令人矚目的創(chuàng)造性科學成果，經(jīng)常是借助于形象思維獲得的。他的思維活動往往不是借助于語言來進行的，而是借助于圖形來進行的，可以說形象思維是他的創(chuàng)造力的最初源泉。而我國杰出科學家、中國航天事業(yè)奠基人錢學森一直是個發(fā)燒友，2005年7月30日，溫家寶總理看望在醫(yī)院休養(yǎng)的錢學森。在談到培養(yǎng)有創(chuàng)造性人才的時候，錢學森拉著溫總理的手，滿眼充滿期待，緩慢然而清晰地說：“我們不僅需要科學知識，還需要藝術和音樂！”錢老作為一名著名科學家，他為什么不是只談科學技術，而是特別強調藝術和音樂呢？錢老對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的方式和方法的擔憂之情逸于言表。換言之，他對現(xiàn)在的教育體制很關切和擔憂。他實際上還指出了培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的方式和手段，那就是：教育我們的學生懂藝術，懂音樂。
　　科學技術是要不斷創(chuàng)新的，只有創(chuàng)新，一個國家、一個民族才有強國立身的本錢。創(chuàng)新則需要豐富的想象力和靈感。想象力和靈感來自哪里呢？正是藝術和音樂。
　　三、音樂可以促進人的身心健康
　　音樂是一種精神體操，一些優(yōu)美動聽的音樂有助于人們精神和身體放松，消除人們的精神和身體的疲勞，起到一種精神歡娛的作用，達到良好的休息狀態(tài)。
　　從生理學的角度看，音樂可以鍛煉人體機能、體質。經(jīng)常練習唱歌如同是在做口腔體操，使面部肌肉經(jīng)常運動，也能強化呼吸功能，提高肺活量。學習各種樂器時，可以鍛煉身體的協(xié)調性、平衡性、準確性、敏銳性，鍛煉人的感覺能力。視唱練耳的訓練可以使學生視、聽覺的感知能力、反應能力更加敏銳、協(xié)調地發(fā)展。音樂與體操、舞蹈、武術、太極等運動項目配合，可以全面提高人的身體素質，達到健與美的結合。
　　任何一部好的音樂作品都是藝術家們的美好情感的自然流露，古今中外許多優(yōu)秀的音樂家們總是用音樂這種特殊的藝術形式來歌唱偉大的祖國、美麗的家鄉(xiāng)、真摯的情感、偉大的人格、崇高的精神，而欣賞這些音樂作品則是聽眾與藝術家們的心靈溝通、情感共鳴，從而激發(fā)和強化欣賞者同樣的美好的感情。所以說，音樂教育是情感教育的重要手段，多欣賞好的音樂作品，能培養(yǎng)人們熱愛生活、熱愛人類、熱愛大自然、熱愛人間一切美好的事物的情感。
　　總而言之，音樂在人的整體素質提高方面所具備的功能是十分重要的，所起的作用是多方面的，清醒而深刻的認識更具有十分重要的現(xiàn)實意義。這提醒每一位音樂教育工作者都要以嚴肅的態(tài)度、極高的熱情投入到音樂教育工作中，為提高國民素質而努力。
　　
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