《公路工程造價》專業應以崗位為中心設置課程

　　摘 要： 公路工程造價管理是公路工程建設管理的主要內容，這對公路工程造價管理專業人才的知識結構及綜合能力提出了更高的要求。本文就公路工程造價專業人才的知識能力結構、培養目標及課程設置體系作一定的探討。
　　關鍵詞： 《公路工程造價》 職業能力需要 崗位要求 課程設置
　　
　　在公路工程建設中，往往有些施工企業將本應計量計價的項目放棄計量計價，而又把一些不該計量計價的項目向業主索要，理由往往是“雖然工程清單上沒有，但事我已做了或錢我已經花了，業主應該給我”。其主要原因是項目部沒有公路工程造價的專業人才。隨著市場經濟的進一步完善，公路工程造價人才在公路建設中顯得越來越重要，受到施工企業、建設單位和監理單位的重視。但公路工程造價專業的人才培養方法研究甚少，所以公路工程造價人才培養模式的研究極需加快進程。
　　一、公路工程造價及專業分析
　　1.公路工程造價的范圍
　　工程造價目前有四種理論：第一，以業主為主的投資理論；第二，以業主及承包商交易的建筑商品的價格理論；第三，以承包商為主的工程成本理論；第四，各建設參與主體的工程項目管理理論。
　　目前投資咨詢師的業務范圍主要在項目前期的可行性研究和建設后期項目評價，故公路工程造價的業務范圍主要集中于從公路工程設計概算至竣工結決算階段，即第二和第三種理論。
　　2.公路工程造價專業
　　2003年l0月，全國高校在天津理工學院舉行的首屆“工程造價專業教材規劃和教學協作會”對本專業作了一個基本定義：以建筑工程技術為基礎，對擬建或在建的建設項目進行工程計量計價并進行全過程造價動態控制與管理的專業。
　　公路工程專業是從擬建和在建公路項目進行工程計量計價并進行全過程動態控制與管理的專業。
　　二、培養目標及崗位分析
　　高職高專的辦學目標是為社會經濟、生產、建設、管理，服務第一線培養高等技術應用型人才。公路工程造價專業是培養交通工程建設中有關工程計量計價方面的人才。就業崗位是以造價員為主的崗位群，包括：造價員、計量員、材料核算員、監理員、繪圖員、合同管理員、采購員等。與一般施工技術專業培養施工技術人才是有顯著的區別的。這些崗位上將分別完成造價編制、造價審核、標的編制、投標編制、工程計量、材料采購、設備采購、分包管理、變更管理、成本控制、費用監理、工程制圖等工作任務。
　　三、知識能力分析
　　高職教育與普通高等教育相比特點是職業性，故高職教育必須“以就業崗位為目標，以崗位知識能力為主線，以崗位工作內容為支撐”。石偉平教授提出，高職學生的職業能力包括以下三部分。
　　1.通用能力
　　是適應所有職業活動中都需在的基本能力，比如：勤奮、負責、兢業等。
　　2.行業能力
　　是適應交通工程職業領域和工作需要應具備的基本能力，既是學生從事本行業的基礎，同時又是為學生將來進一步提升或轉崗提供條件。
　　公路工程造價專業的行業能力是：（1）公路工程施工圖識讀能力；（2）掌握公路工程施工工藝；（3）工程測量能力；（4）工程結構施工能力；（5）合同管理能力；（6）建筑材料檢測與試驗能力；（7）施工實施計劃編寫能力。
　　3.崗位能力
　　是勝任某種崗位所需的能力，學生具備這些能力才能上崗，實現與崗位的“零距離”。
　　公路工程造價專業的崗位能力是：(1)編制與審編制與審核公路工程投資估算的能力；(2)編制與審核公路工程設計概算的能力；(3)編制與審核公路工程施工圖預算的能力；(4)編制與審核公路工程結算的能力；(5)編制與審核公路工程量清單的能力；(6)編制與審核公路工程標底、報價的能力(7)編制招標文件的能力；(8)編制投標文件的能力；(9)編制建設工程施制和索賠合同文件的能力；(10)組織招標或投標能力；(11)造價軟件應用能力。
　　三、課程設置
　　根據本專業的培養目及所需知識能力，可采用價值工程的方法，將所需能力與擬授內容相聯系，以不同崗位能力在崗位中的作用作為功能，以授課所需時間為成本，根據價值工程原理確定授課時間，最后根據授課目的（比如教學項目）進行整合。
　　通用課程為：毛澤東思想概論，法律基礎，思想道德修養，計算機基礎，高等數學，體育，等等。
　　專業課程為：公路工程概論，力學與結構，工程材料，工程測量，工程識圖，公路工程施工，工程項目管理，工程財務管理，工程經濟學，項目投資，經濟法與建設法規，等等。
　　公路工程造價專業擬設置的核心課程為：公路工程計量學、公路工程計價學（概預算和工程量清單）、工程招投標的編制、工程合同管理、工程估算與決結算、造價軟件的應用。
　　由于就業市場的變化，人才培養目標也會隨之變化，課程設置也要隨著社會的發展進一步完善。