化學考試中失分現象的心理分析和輔導

　　摘 要： 作者通過多年化學教學的實踐和研究，結合學生在化學考試中失分的心理現狀，綜合論述了在化學課堂教學、課后輔導中滲透心理健康教育的必要性和方法及措施。培養學生的積極情感、堅韌的意志、良好的性格和心理素質，有利于提高課堂教學的質量和考試策略及技巧，有利于考生發揮自己的潛能，有利于培養新世紀的合格人才。
　　關鍵詞： 化學考試 失分因素 心理分析 心理輔導
　　
　　在教學實踐中常常發現學生考試時失分， 考試不僅是對考生的知識、智力、技能的考查，而且是對考生情感、意志、體力的挑戰。無論心理學的研究，還是考試的實踐，都表明，考生的應考心理和臨場發揮情況，將在很大程度上影響到考試的結果。教師對學生進行科學的考試心理輔導，幫助其分析學習狀況與考試成敗的關系及原因是很有必要的?，F就學生失分現象的心理因素進行幾點分析和輔導。
　　一、粗心大意，影響考試成績
　　一些同學不認真閱讀，抓不住關鍵詞，不能很好地理解命題者的意圖，審題粗枝大葉，答題先入為主，當題目中出現與自己熟悉的事物（如物質的化學式、化學反應、化學計算等）相似或相近的情境時，不能找出其中的微小變化或區別，機械照搬原來答案而導致失誤。例如：將O、N、H、 CO、CO五種氣體分別通過灼熱的銅絲、澄清石灰水、熾熱氧化銅、濃硫酸，問：最后剩下氣體是?搖?搖?搖?搖。許多學生粗心大意，把CO與熾熱氧化銅反應生成CO給遺漏了。
　　所以考生在看到題目后要仔細、冷靜地審題，找出題干設問的關鍵點，而不能按照以往見過的類似題目的解答思路去回答問題，或受到思維定勢的影響，答非所問，否則會與分數擦肩而過。也有部分考生因為對這類題存在畏懼心理而首先敗陣，有的同學因基礎不牢，將復雜的問題簡單化，而將簡單的問題復雜化又是部分優生易犯的錯誤，解決這類問題的辦法：克服畏懼心理，夯實基礎，認真審題。
　　二、心理及生理準備不充分
　　考試，特別是中考，部分同學思想壓力大，心理緊張、怯場，有時會出現思維空白。要消除壓力，關鍵是考生要能給自己松綁，用一顆平常心對待考試。要始終牢記：緊張只能事與愿違。臨場對自己做一些心理暗示：“別慌！我能行！天生我材必有用！”或閉目做幾次深呼吸以排除焦慮、緊張情緒。但也有考生在考場上過于放松自己，甚至漫不經心。在平時檢測或統考中就常有同學不集中注意力，手中不停地轉筆或撫弄手指、頭發等，這樣都會分散注意力，給思維帶來不利影響，導致考試失分。
　　三、緊張的心理是考試的大敵
　　有的學生平時學習努力，作業認真，小測成績也不錯，但每遇重大考試，就屢屢失分。緊張的心理大大阻礙了思維的靈活性、準確性、廣闊性和深刻性。緊張的心理還可能造成視力上的錯覺，將題設要求不正確選擇看成正確選項；要求寫物質名稱卻錯寫成化學式；把“從弱到強”看成“從強到弱”，等等，造成不必要的失分。
　　要克服這一心理障礙，具備良好的競技狀態，首先要加強自身心理素質的訓練，多參加班級學校組織的集體活動，做到遇事不慌張。其次減輕心理壓力，視考場如平常，調整好情緒，既要有一定的緊張感，又不要過于緊張。保持自信、樂觀的情緒，使自身思維達到最佳狀態，才有助于提高應試效果。
　　四、缺乏耐心，產生焦慮心態
　　文字冗長、數據繁多、字母符號種類多的題目，易使一些學生失去耐心，產生焦慮心態，他們不能耐心地閱讀分析題意，不能按題給的要求進行細致的運算，冷靜地尋找解題捷徑，甚至認為在一個小題上花太多的時間不合算，所以解答時直接轉入選擇的答案中，憑直覺或印象選出答案。這種缺乏耐心，急于求成的心態當然降低了準確率。
　　要克服焦慮的心態，最有效的辦法就是冷靜、耐心，平時要有意識地多接觸此類題，總結出解題方法，找出規律，化繁為簡。這樣一遇到這類題，就能做到心中有數，心平氣和，自然而然地消除急躁情緒。
　　五、畏懼心理會因難失易
　　近年來化學試題出現了一類新題型——新情境題。例：過氧化鈉（NaO）是淡黃色固體，常溫下，過氧化鈉與二氧化碳反應，生成一種鹽，同時生成可供呼吸的氣體，寫出該反應的化學方程式?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖。上述反應生成的正鹽的水溶液與CaH反應，生成白色沉淀，一種氣體單質，并測得所得溶液pH＞7。其反應的化學方程式為?搖?搖 ?搖?搖?搖?搖。這類題目的內容大多數在課堂上涉及不到，有的是文獻中剛剛報道的新科技、新成果、新發展，有些學生碰到這類題就恐慌，總認為自己無能為力。殊不知這類問題雖有一定難度，但往往是難中有易。若能將其中易的部分解出，再努力完成難的部分，是有可能圓滿解決問題的。
　　要克服這一心理，教師要引導學生做到遇事不慌張，樹立自信心。一分辛勞一分收獲，付出總會有回報，能使學生泰然面對各種考試，提高心理承受能力，并使學生的學習意識、學習習慣和學習方法有所改進，不懼考試，真正考出自己的水平，考出自己的才華和風采。
　　六、盲目地加快解題速度
　　每個學生的能力各不相同，解題的速度也就有快有慢，速度慢的同學與解題快的同學攀比，結果速度雖然快了，但錯誤率也大了。這種盲目地加快解題速度，以忽略解題步驟和必要的檢驗為代價的做法是不可取的。解題時不考慮格式、步驟，邊解邊改邊涂，思路混亂，卷面不清，當然漏洞百出，結果會做的題目也因少了必要的步驟而不能得滿分，真是“只管播種，不管收獲”。
　　化學科考試失分的原因是多方面的。知識和能力水平一般決定了考試可能達到的水平，但是能不能真正到達這個水平還要看心理因素的影響，所以考試本身就是知識能力、意志力等多方面的考驗。若有扎實的基礎知識，又有良好的心態，就一定能減少失誤，達到最佳的應試效果。
　　
　　參考文獻：
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